2021-2022 оқу жылының сараптамасы

«Қарасай аудандық білім бөлімі» мемлекеттік мекемесі

«Алтын ауыл орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

2021-2022 оқу жылындағы 

оқу-тәрбие жұмысының сараптамасы

Қаскелең, 2022 жыл

2021-2022 оқу жылындағы оқу-тәрбие жұмысының сараптамасының мазмұны

1. Кіріспе. Жалпы мағлұмат.
2. Жалпы мектептің материалдық базасына сараптама.
3. Жалпы мұғалімдердің сапалық құрамына сараптама.
4. Оқушылар контингентіне сараптама.
5. Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамту және ерекше білім беру қызметі сараптамасы.
6. Педагог мамандар мен ғылыми-әдістемелік қызмет сараптамасы.
7. Мектептің тәрбие саласы  қызметінің сараптамасы.
8. Психологиялық қызмет жұмысына сараптамасы.
9. Мектеп кітапханасының жұмысына сараптам.а
10. Педагогикалық кеңес және директор жанындағы кеңес  жұмысының сараптамасы.
11. Жалпы мектепішілік пәндер бойынша білім сапасын талду сараптамасы.
12. Қортынды аттестау қортындысы сараптамасы.
13. Мектепішілік бақылау қызметінің сараптамасы.
14. Жазғы мектеп жұмысының сараптамасы.
15. SWOT талдау қортындысы.

   Мектептің келелі мәселесі: Білім беру сапасын функционалдық сауаттылықты дамытуды қамтамасыз ету факторы ретінде басқару.

   Мақсаты: Педагогтің кәсіби тұлғалық құзіреттілігін анықтай отырып,мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту бойынша шаралар жүйесін іске асырудың тетіктерін анықтау

  Міндеттері:

1. Оқу үдерісінің барлық қатысушыларының заңды құқықтары мен қызығушылықтарын барынша толығымен жүзеге асыратын ашық білім беру ортасын ашу.

2. Әр мұғалімнің жұмысы туралы ақпараттық банк құру (есепке алу,сараптау,талдау,бағалау)

3. Білім алушылардың функционалды сауаттылығының барлық түрлерін арттыруда барынша жоғары нәтиже беретін жаңартылған білім беру мазмұны бойынша пәндерді оқытудың тиімді жолдарын анықтау және жинақтау.

4. Білім беру үдерісінде мектеп әлеуметі өкілдерін жұмылдыра отырып,бақылаудың жаңашыл,заманауи түрлерін енгізу.

5. Мектеп оқушыларының білім сапасын бағалау және мониторинг жүргізу жүйесін дамыту.

    Күтілетін нәтиже: 

Қазақстан Республикасының зияткерлік, дене және рухани тұрғысынан дамыған азаматы және шығармашыл тұрғыда ойлауға,шешім қабылдай алуға,кәсіби жолын таңдай алуға қабілетті,өмір бойы білім алуға дайын тұлға қалыптасады.

І.Жалпы мағлұмат.

2021-2022 оқу жылының басында  мектеп контингенті  2307 оқушы, оқу жылы бойы  келген оқушылар-215,кеткені  204 оқушы. Оқу жыл соңында 2309 оқушы, оның ішінде 1-4 сынып оқушылары 1006, 5-9 сынып оқушылары 1139, 10-11 сынып оқушылары 164 . Мектеп бойынша үйде оқитын оқушылар саны 7, соның ішінде 1-4 сынып – 2 оқушы, 5-9 сынып - 4 оқушы, 10-11 сынып - 1 оқушы.

Мектеп бойынша оқушылардың үлгерімі 100% , білім сапасы  57 %,бірінші тоқсанмен салыстырғанда  +8,1%  даму динамикасы байқалады. 

Оқу озаты – 343, оқу екпіндісі – 832. Үлгермейтін оқушы жоқ, 1 сыныпта 239 оқушы білім алды.

Жылдықбілім сапасы -57 %, үлгерімі 100%, 

2-сыныпта оқу озаты – 59, оқу екпіндісі – 87, білім сапасы – 60,8 %;

3-сыныпта оқу озаты – 74, оқу екпіндісі – 105, білім сапасы – 66,8%;

4-сыныпта оқу озаты – 54, оқу екпіндісі – 106, білім сапасы – 61,8 %;

2-4 сыныпта оқу озаты – 187, оқу екпіндісі – 298, білім сапасы – 48,3 %

5-сыныпта оқу озаты – 41, оқу екпіндісі – 96, білім сапасы – 59,3 %;

6-сыныпта оқу озаты – 38, оқу екпіндісі – 107, білім сапасы – 59,7 %;

7-сыныпта оқу озаты – 25, оқу екпіндісі – 85, білім сапасы – 48,5 %;

8- сыныптар оқу озаты- 16, оқу екпіндісі- 88, білім сапасы- 45,6 % ;

9-сыныпта оқу озаты – 20, оқу екпіндісі – 81, білім сапасы – 48,1 %;

5-9-сыныпта оқу озаты – 140, оқу екпіндісі – 457, білім сапасы – 52,4 %;

10-сыныпта оқу озаты – 14, оқу екпіндісі – 49, білім сапасы – 59,4 %;

11-сыныпта оқу озаты – 2, оқу екпіндісі – 28, білім сапасы – 51,7 %;

10-11 сыныпта оқу озаты – 16, оқу екпіндісі – 77, білім сапасы – 56,7%;

2021-2022 оқу жылының І- ІV тоқсаны бойынша үлгерім және білім сапасының салыстырмалы талдауы

Мектептің орташа көрсеткіші 57 пайыздан жоғары  білім сапасын көрсеткен сыныптар:2 Ә -62,% ,2 А-61,5%,2 Б-59,2%,2 Д-64%,2 Ж-62%; 3а – 72,4%, 3Ә  -59,3,   3Б -57,7%, 3 В-62,5%,  3 Г-74 %, 3 Д-68 %,  3 Е-66,6 %, 3 Ж-62,5%,  3 Ғ -66 %; 4 А-65,4%,4б -61,5%, 4В-62% , 4 Е-68,7%, 4 Ж-57,9 %, 5 а-64,5 %, 5Ә -72,7%, 5 Е-60%,5 Ж- 60,8%,5 Ғ-59%,6 А-80%, 6 Б-65,4%,6 В-59,5%,6 Г-64%,6 Ғ-60%, 8А-70,8 %,10а - 68%,9 А-60,7%, 10ә-64,7%. 

Мектептің орташа көрсеткішінен (50 пайыздан төмен) білім сапасын көрсеткен сыныптар: 3 З-48 %, 5 Д-44%, 6 Е -48 %, 7А -44,8 %, 7Б-46,4 % , 7В -34,6 %, 7б Г -42,3 %,7 Д-41%,7 Е-48 %,7 Ж-45%,  8Б -44,8 %, 8 В-30%, 8 Г-18,5%, 8 Д-45,4%, 8 Е-34 %,8 Ж- 46%,8 Ғ-28%;

Білім сапасы төмен сыныптармен жұмыс жасауда берілетін ұсыныстар:

• білім сапасын жақсарту үшін, сынып жетекшілері, пән мұғалімдері және ата-аналармен бірлесе отырып, оқушылармен жекелей жетілдіру жұмыстарын ұйымдастыру қажет;
• пән мұғалімдері 5-9-сыныптарда үздік және екпінді оқушыларды жоғалтпау мақсатында сабақтастықты сақтау.

   Мектеп бойынша білім сапасы өткен оқу жылымен салыстырғанда біршама артты,дегенмен орта буындарда білім сапасы біршама төмендеді. Себебі балалардың физиологиялық және психологиялық ерекшеліктеріне байланысты, оқыту сапасының төмендігі оқушылардың оқуға деген ынтасынан байқалады. Пән мұғалімдерінің оқушылармен жүйелі түрде жеке жұмыс жасамауы және үлгерімі төмен оқушылармен жұмыстың толық жүргізілмеуі аталған мәселенің себебі деп білеміз.

   Шешу жолдары: пән мұғалімдері үлгерімі төмен оқушылардың білімдегі олқылықтардың орнын жою бойынша жеке жоспар құру, жоспар бойынша жүйелі түрде жұмысын жалғастыру, әдістемелік бірлестік отырыстарында ТЖБ қорытындысы бойынша талдауды жүйелі өткізу.

  2021-2022 оқу жылы ағымында білім беру және оқыту сапасының мониторингі 8-10-сыныптарда БЖБ және ТЖБ арқылы, 11-сыныптарда бақылау жұмыстары қорытындысы арқылы және сынамақ тестілеулер қорытындылары арқылы жүзеге асырылды. 

Мектепшілік жоспар негізінде оқушылардың білім сапасы қорытындысына сараптама жасалып,   педагогикалық кеңес отырысында қаралды.

II. Жалпы мектептің материалдық базасына сараптама

Мектеп ғимараты 2012 жылы салынған, үш қабатты. Жалпы оқушы сыйымдылығы 1200 оқушыға арналған. Жалпы ауданы 8592.6 ш.м. Соның ішінде сынып бөлмелерінің саны 62 (оның ішінде 6 зертханалық сыныптар). Лингафон сыныбы – 4, мультимедиялық сынып бөлмесі-6, информатика пәні бойынша сынып бөлмесі – 4, физика – 2, химия -2, биология-2, география-1, қазақ тілі-5, орыс тілі-2, АӘД-1, тарих-2, математика-4, сызу-1, музыка-1, өзін-өзі тану-1, кітапхана-1, технология-2. Бастауыш сыныптар бөлмесі -22.

Жалпы компьютерлер саны –100, Bilimbook -4, интерактивті тақта саны – 20,планшет саны -25, ноутбук пен нетбук саны- 114. Мәжіліс залы 300 орындық, асхана 200 орынды жалпы алаңы 409 ш.м. Спорт зал 1, жалпы ауданы   631.1  ш.м. және 2   киім ауыстыру бөлмелері бар.2021-2021 оқу жылында 155 бейнебақылау орнатылып, мұғалімдер бөлмесі жабдықталып, бастауыш сынып оқушылары үшін 400 дана арнайы шкафтар алынды. Жасанды көгалдандырылған футбол алаңы қолданысқа берілді.Сынып кабинеттері үшін 62 дана тақта алынды.

III.Жалпы мұғалімдер құрамының сапалық  сараптамасы

IV.Оқушылар контингенті

           2021-2022 оқу жылының басында  мектеп контингенті  2307 оқушы, оқу жылы бойы  келген оқушылар-215,кеткені  204 оқушы. Оқу жыл соңында:2309 оқушы, оның ішінде 1-4 сынып оқушылары 1006, 5-9 сынып оқушылары 1139, 10-11 сынып оқушылары 164 . Мектеп бойынша үйде оқитын оқушылар саны 7 : 1-4 сынып – 2 оқушы, 5-9 сынып - 4 оқушы, 10-11 сынып - 1 оқушы.

Мектеп бойынша оқушылардың үлгерімі 100% , білім сапасы  57 %,бірінші тоқсанмен салыстырғанда  +8,1%   көтерілді. 

Оқу озаты – 343, оқу екпіндісі – 832. Үлгермейтін оқушылар жоқ.

Білім сапасы:

V. Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамту және ерекше білім беру қызметі.

1-11 сыныптар бойынша мектептің әлеуметтік төл құжаты

2021-2022 оқу жылында денсаулығына байланысты үйден оқытылатын   оқушылармен ,инклюзивті топтағы оқушылармен жүргізілетін жұмыс жоспары жасалынды.Мектеп директорының 2021 жылғы 01қыркүйектегі №188  «Оқушыларды денсаулығына байланысты үйден оқыту туралы» бұйрығы негізінде,ата-аналарының өтініші негізінде  мемлекеттік қызмет көрсету ережесін ескере отырып,Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 4  қыркүйектегі №441 бұйрығына 49 қосымша,2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығына 73 қосымша негізінде «Денсаулығына байланысты үйден оқытылатын оқушыларға арналған типтік оқу жоспары» бойынша сағаттар бөлінді.

   2021-2022 оқу жылында  6 «Ә»  сынып оқушысы Қасымхан А жалпы білім беру бағдарламасы бойынша,8 «Ә» сынып оқушысы Айтбаев Ш жалпы білім беру бағдарламасы бойынша, 11 «Ә» сынып оқушысы   Раева Ж жалпы білім беру бағдарламасы бойынша,  8 «В» сынып оқушысы А.Серікқазы  жеке білім беру бағдарламасы, 2  «Е»сынып оқушысы  А. Сайфулла арнайы білім беру бағдарламасы бойынша,5 «Ж» сынып оқушысы Халилова Ж жалпы білім беру бағдарламасы бойынша оқытылды.  

2021-2022 оқу жылында үйден оқытылатын оқушылар туралы мәлімет

Үйден оқытылатын оқушыларға сабақ беретін мұғалімдер туралы мәлімет

   Мұғалімдердің ҚМЖ-ларын тексеру барсында төмендегідей   қателіктер орын алды

-А.Серікқазының   арнайы бағдарлама бойынша оқытылатын болғандықтан тапсырмалар оқушы деңгейіне сай берілмеген.

-Оқушыларға ерекшеліктеріне сай тапсырмалар нақты берілмейді.

   2021-2022 оқу жылында  мектептегі  үйден оқытылатын оқушылар мектепішілік,сыныптың іс-шараларына шақыртылады.Кейбір оқушылар денсаулығына байланысты іс-шараларға қатыса алмады. А.Қасымхан биылғы оқу жылында денсаулығына байланысты ем-шараларды қабылдауына байланысты  іс-шараларға қатыса алмады. Ш.Айтбаев  аудандық мүмкіндігі шектеулі   балаларға арналған «Жұлдыз-ай» шығармашылық конкурсына қатысып, Мұқағали Мақатаевтың   «Ана» деген өлеңін мәнерлеп оқығаны үшін ынталандыру сыйлығына ие болды.

  Мерекелерде, «Қамқорлық» акциялары кезінде оқушыларға мектеп әкімшілігі мен оқушылардың ұйымдастыруымен  сыйлықтар беріліп отырды.2021-2022 оқу жылында инклюзивті топтағы оқушылар туралы мәлімет

Ұсыныс:

   -Пән мұғалімдеріне  ҚМЖ жазу барысында аталған оқушыларға күнделікті тапсырмалар жоспарлау.

-Инклюзивті білім берудің негізгі принциптерін қолдану.

-Оқушыны назарда ұстау.Оқушыларға мейіріммен қарау.Сынып жетекшілері ата-анамен  тығыз байланыста болу.

ТЖБ,БЖБ жұмыстарын оқу деңгейіне қарай жасау.

-Әр бір оқушының оқу процесіндегі  іс әрекетіне мұғалімдердің жауапты екендігін сезіну.Педагогикалық-психологиялық көмек көрсету.

  Жалпыға міндетті оқу айлығы мен «Мектепке жол» акциясын өткізу, мектеп жасына дейінгі балаларды оқумен толық қамтуды қамтамасыз ету және көп балалы, аз қамтылған отбасылар балаларына материалдық көмек көрсету оқу жылы бойында жүргізілді.

Мектептегі әлеуметтік педагогтің міндеттері жағдайы төмен отбасының, көпбалалы отбасының және ата-анасының қарауынсыз қалған балаларды анықтап, оларға мемлекет тарапынан берілетін материалдық көмек көрсету, онымен қатар мектептегі «қиын» балаларды қалыптастырып, барлық оқушыларды жаман әдеттерден аулақ болуға үйрету болып табылды. Сондықтан да әлеуметтік педагогтың атқаратын жұмыстары алуан түрлі, күрделі әрі жоспармен жұмыс жасауды қажет етеді. 

Жоспарлы жұмыс екі бағытта жүргізіледі:

1. Мектептегі оқушылардың әлеуметтік жағдайын анықтап, көмек беру;
2. Мектептегі заң бұзушылықтың алдын алу;

   Жыл сайын қыркүйек айында қамқорлыққа алынған көп балалы отбасы балаларын, тұрмыс жағдайы төмен отбасының балаларын анықтау үшін 1-11 сыныптардан алынған сауалнама арқылы мектептің әлеуметтік паспорты жасалынды.

Мектептің әлеуметтік паспорты

ЖББҚ бөлінген қаржы есебінен әлеуметтік жағдайы төмен 117 оқушы ыстық тамақпен қамтылған. 

Оқушылардың уақытылы тамақтануын қадағалауда әлеуметтік педагогтың басты міндеті болып табылды. Тағамның дұрыс дайындалуына және пісірілуіне жауапкершілік мектеп медбикесі Д.Айтбековаға жүктелді.Мектеп асханасында жоспарланған барлық орындық саны 200 оқушыға арналған. Мектеп асханасында 2 жұмыскер тамақ әзірлейді. Тегін тамақтың бүгінгі күнде бағасы 454 теңгені құрайды. Тамақтың ас мәзірі   жақсы және сапалы. Оқушылар арасында өткізілген сауалнама қорытындысы «жақсы» деген нәтиже көрсетеді. Әр айдың соңында Білім басқармасына оқушылардың ыстық тамағын ұйымдастыру жайлы мәлімет уақытында тапсырылуда.

«Мектепке жол» дәстүрлі жалпы республикалық қайырымдылық акциясын өткізу туралы мектеп қыркүйек аралығында «Мектепке жол» акциясы негізінде рейд жұмыстары жүргізілді. Акция бойынша 10 оқушыға азық-түлік және оқуға керекті жабдықтар сыйға тартылып, жетім балалар мен көпбалалы тұрмыс жағдайы төмен отбасыларға он мың теңге көлемін құрайтын сертификат берілді. Қайырымдылық акциясынан жиналған қаражат 285 213 мың теңгені құрады. 42 отбасына қайырымдылық қорынан азық-түліктей көмек көрсетілді. Азық-түлікке 200 000 мың теңге жұмсалды. Әр отбасына шаққанда 5000 теңгені құрады. 20  отбасына мектебіміздің дене шынықтыру пәнінен беретін мұғалімдер жомарттық танытып, өз қаражаттарынан азық-түлік жеткізді. Акция барысында сынып жетекші және ата-аналармен бірлесіп, жетім оқушымызға 50 000 теңге  ақшалай көмек көрсетті.

2021-2022 жылғы ЖББҚ-нан   бөлінген қаржының игерілуі туралы 

Жалпы бөлінген қаражат соммасы: 13 000 000 теңге (он үш миллион)

Жазғы лагерге - 20 оқушы 540 000 (бес жүз қырық мың)

Киім-кешекке – 74 оқушы 1 840 000 (бір миллион сегіз жүз қырық мың)

Ыстық тамақ – 117 оқушы 10 610 000 (он миллион алты жүз мың)

VI. Педагог мамандар мен ғылыми-әдістемелік қызмет 

Мектептің әдістемелік мәселесі: Функционалдық сауаттылық - білім сапасын жетілдірудің негізгі бағдары–білім. Биылғы оқу жылында білім алушылардың біліміндегі олқылықтарын жою және орнын толықтыру.

Ғылыми-әдістемелік жұмыс мақсаты: білім сапасын арттырудың қазіргі педагогикалық технологияларын білім тәрбие беру үрдісіне енгізіп, жетілдіру, тұлғалық құзіреттіліктерін анықтап, олқылықтардың орнын толықтыру жолдарын іске асыру, шығармашылық топтардың жаңа жүйені енгізу және жетілдірудегі жұмыс бағыттарын бекіту, мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік деңгейін, кәсіби біліктілігін, шеберлігін дамыту, жеке тұлғаны  ғылыми зерттеу жұмыстарына баулу, үлгермеушіліктің алдын-алу және білім беру қызметінің сапасын арттыру.

Ғылыми-әдістемелік жұмыс міндеттері: 

1. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыра отырып, олқылықтарды жоюдың жолдарын анықтау.

2. Мұғалімдерді нәтижеге бағытталған іс – әрекетке бейімдеуге үйрету, өзін – өзі жетілдіруді басқару.

3. Сабақта АКТ мүмкіншіліктерін қолдану деңгейін арттыру, іс-тәжірибесін жинақтап, авторлық бағдарлама жасауға бағыттау.
 4. Пәндік олимпиадаға дайындықтың тиімді тәсілдерін қарастыру, жаңа технологияларды тиімді қолдана отырып, білім сапасын арттыру.

Мектебіміздің әдістемелік жұмысы: 2021-2022 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін мектептерінде оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хатын басшылыққа ала отырып жұмыс атқарды. 

Әдістемелік жұмыстың негізгі бағыттары:

1. Кеңес отырысы 

2. Әдістемелік пән бірлестік отырысы

     3. Вебинарлар

     4. Кәсіби байқаулар

5. Дарынды балалармен жұмыс.    

6. Сайыстар, олимпиадалар

7. Жас маман мектебі

8. Аттестаттаудан  өткізу жұмыстары

9. Мұғалімдердің білімін жетілдіру

10. Білім сапасын көтеру 

Күтілетін нәтиже:

Бәсекеге қабілетті, білімді терең меңгерген, ұлттық рухы бай,алдына мақсат қоя алатын, жоспарлау мүмкіндігі қалыптасқан, түрлі ғылым салаларын игерген тұлға даярлау. Мектептегі дарынды балалармен жұмысты 5 секция бойынша нақты тақырыптар алып, жұмысты жандандыру;

Аудандық, облыстық, республикалық   ғылыми жоба, олимпиадалар, байқауларға   оқушылар дайындап, келесі оқу жылына   қатыстыру.

Педагог қызметкерлердің сапалық құрамының өсу көрсеткіші

 Мұғалімдердің курстан өтуі. Педагог мамандардың біліктілігін арттыруы.

  2020-2021 оқу жылында ҚР  орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында курстан  барлығы 96 мұғалім өтті. Соның ішінде қазақ тілі мен әдебиеті 17, орыс тілі мен әдебиеті бойынша 9 мұғалім, ағылшын тілі пәнінен 12 мұғалім, бастауыш сыныптан 8, информатика  1, өзін-өзі тану пәнінен 2, дене шынықтыру 12, көркем еңбек және өнер 7, географиядан 5, тарихтан 6, физикадан 2, математикадан 9, биологиядан 4, химиядан 2 мұғалім курстан өтті.

PISA халықаралық зерттеу кусынан 70 мұғалім оқып, сертификат алды.

Мұғалімдердің аттестациядан өтуі және біліктілік арттыру санатын алу талаптары.

       2021-2022 оқу жылының  бірінші жарты жылдығында   «педагог-зерттеуші» санатына 5 мұғалім, «педагог-сарапшы» санатына  6 мұғалім, «педагог-модератор» санатына 17 мұғалім аттестациядан өтіп, 2 - орынбасар үшінші біліктілік санаттарын растады. Екінші кезеңіне 26 мұғалім өтініш білдірді, оның 3-і «педагог-зерттеуші», 5 «педагог-сарапшы», 12 «педагог-модератор». Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 12 қарашадғы № 561 бұйрығын енгізу туралы, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 сәуірдегі №152 бұйрығы негізінде кезекті аттестаттау – әр бес жыл өткен сайын педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғаларға біліктілік санатын беру (растау) үшін мерзімді жүзеге асырылатын рәсім; Біліктілік санаттарын беру (растау) үшін аттестатталушы адамдарды кезекті аттестаттау екі кезеңде жүзеге асырылады:  1) бірінші кезең – ұлттық біліктілік тестілеуі; 2) екінші кезең – пән мұғалімдері эссе жазу арқылы біліктілік санатын сауатты түрде дәлелдейді; 3) үшінші кезең - қызмет қорытындыларын кешенді талдамалық жинақтау. Қызметтің қорытындыларын кешенді талдамалық қорытындылау – келесі көрсеткіштер негізінде педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалардың кәсіби құзыретін жүйелі, бірізді және объективті зерделеу: білім алушылардың білім сапасы, іскерлігі мен дағдылары, жетістіктері, сабақ беру   сапасы және аттестаттау кезеңіндегі кәсіби жетістіктері; пәндік олимпиадалар, шығармашылық, кәсіби конкурстар, ғылыми, спорттық жарыстар – білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен тізімге енгізілетін іс-шаралар; педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалардың портфолиосы – қызметтің қорытындыларын кешенді талдамалық қорытындылау материалдары; 2021-2022 оқу жылына  біліктілік санатын алу (растау) үшін  37 ұстаздың   аттестациядан өту мерзімі келген. 

 2021-2022 оқу жылында аттестациядан өтуге мерзімі келген жоғары санатты – 8 мұғалім (Алибаева Г.А., Кушекова Е., Кабиева С.Н., Алдабергенова А.Т., Толегенова Н., Джумабекова Ж.Д., Кашаганова А.М., Бухарбаева Ф.К.), бірінші санатты – 10 мұғалім (Шинтаева Ж., Серикбаева А.С., Уалибиева Н.К., Абдирова Р., Асембекова Д., Дулазова Ж.А., Тынаева З.Б., Байшойынова А., Сандыбаева А., Танкибаева С., Шарғын Ж., ), екінші санатты – 7 (Нусибалиева А.Ж., Касимова Ш., Райбаев Р., К., Орынбасарова Ж., Бусакан Д., Досалиева А., Касимова Ш.),   санаты жоқ - 8 (Кокиланов К., Сатыбалдинова А., Сейдомарова К., Избасарова А., Ншанкул Ф., Каримуллаева А., Рахымбекқызы А.,Тасқынбай Р.) Оның ішінде  Каримуллаева А., Сейдомарова К., Сатыбалдинова А., Рахымбекқызы А., Досалиева А., Ншанкул Ф. аттестаттаудан өтуге талапқа сай жетістіктері жеткіліксіз.

Мұғалімдердің біліктілік санатын растауы (алуы)

Өткен оқу жылдарындағы оқу мақсаты орындалмаған тақырыптарға байланысты туындаған білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру

Тақырып: білім алушылардың білімдеріндегі олқылықтарды жою және олардың орнын толықтыру.

Мақсаты: - мектептегі әдістемелік бірлестіктердің қызметін үйлестіру;

-  оқу үлгеріміндегі әлсіз тұстарын жою бойынша қосымша сабақтарды, шағын топтармен жұмысты ұйымдастыру;

- білімнің орнын толтыру және олқылықтарды жою мақсатында білім алушылармен топтарда оқу процесін ұйымдастыру;

- оқу үлгеріміндегі әлсіз тұстарын жою мәселесін шешуге бағытталған әдістемелік бірлестік отырыстарын өткізу.

Міндеті: - қосымша сабақтар аясында оқытудың саралау әдістерін іске асыру;

- білім алушыларды жобалық және зерттеу жұмыстарына тарту;

- оқу материалын күрделі және бекітуді талап ететін оқу мақсаттары бойынша бөле отырып, модульдік оқытуды пайдалану;

- оқытудың тиімді әдістерін қолдану (тақырыптық талқылау, іскерлік ойын және тағы басқалар).

Күтілетін нәтиже: білім алушылардың білім сапасы көтеріледі, өз бетімен тапсырмаларды орындауға машықтанады, оқытудың тиімді әдістерін қолданады, білімдеріндегі олқылықтар мен кемшіліктер азаяды.

Жұмыс мазмұны: Пәннің оқу бағдарламасы негізінде барлық пәндер бойынша оқу жылының 1аптасында бақылау жұмыстарын дайындап, білім алушылардың біліміне бақылау жүргізілді, соның нәтижелері бойынша білім алушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толықтыру жұмыстары 5-9 сынып оқушыларынан негізгі пәндер бойынша білім алушылардың білімін бақылау мақсатында математика, қазақ тілі мен әдебиеті, орыс тілі мен әдебиеті, ағылшын тілі, биология, география, химия, физика, тарих, пәндері бойынша сұрақтарын электронды түрде енгізіп, тест алынып, диагностикалық көрсеткіштері анықталды. 

Мектептегі әдістемелік бірлестіктердің қызметін үйлестіру, оқу үлгеріміндегі әлсіз тұстарын жою бойынша қосымша сабақтарды, шағын топтармен жұмысты ұйымдастыру, білімнің орнын толтыру және олқылықтарды жою мақсатында білім алудағы олқылықтарды жою бағытында  жоспар құрылды. Жоспар бойынша  атқарылатын жұмыстар ұжымға  директор жанындағы кеңесте таныстырылды. 5-10 сынып оқушыларынан «classroom» платформасы арқылы қазақ тілі мен әдебиет, математика, ағылшын тілі, Қазақстан тарихы, жаратылыстану пәндерінен сауалнама алды. Алынған сауалнама қорытындысы бойынша пән мұғалімдеріне қорытындысы беріліп, білім сапасында жіберілген олқылықтарды жою мақсатында меңгерілмеген тақырыптар бойынша қосымша сабақтар ұйымдастырып, көмек көрсетуге ұсыныс берілді. Қазақ тілі мен әдебиеті, орыс тілі мен әдебиеті, физика, химия, математика, ағылшын тілі пәндерінен қосымша сабақтарға кесте құрылып, сабақтар ұйымдастырылды. Тоқсандық жиынтық бақылау жұмыстары бойынша жасалған талдау нәтижелері бойынша қиындық тудыратын, күрделі тақырыптарды жеңілдетіп, нақты анықталған оқушылармен жұмыс жасау пән мұғалімдеріне тапсырылды. 

Олқылықтарды жою жоспары бойынша   жүргізілді.

1.5-9 сынып оқушыларына негізгі пәндерден  жеке тапсырмаларды таңдап, оқытудың жеке жоспарын әзірлеп, олқылықтардың орнын толықтыру үшін оқу жоспарының вариативтік компонентінің сағаттарын пайдалану ұсынылады.

2.Психологтың, әлеуметтік-педагогтың, сынып жетешісінің үлгерімі төмен оқушыларды, ерекше білім беруді қажеттілігі бар балаларды сүйемелдеу бойынша жұмыстар ұйымдастырылды.

3.Өткен оқу жылдарындағы пәннің оқу бағдарламасының оқу мақсаттары бойынша әкімшілік диагностикалық бақылау жүргізілді.

4.Білім алушылардың білім сапасына жүргізілген жүйелі мониторинг жұмысының нәтижелерін бірлестік отырысында талқыланды.

6.Оқушының жұмысын жүйелі тексеру, көмек көрсету, пән бойынша меңгермейтін тақырыптарымен   жұмыс жасау, оқу үлгеріміндегі әлсіз тұстары мен күрделі тақырыптарды анықтау, жеңілдету.  жекелеген тақырыптарды өтуге бөлінген сағаттарды қысқарту және күрделі тақырыптарға сағаттар көбейту, ұқсас тақырыптарды біріктіре, кіріктіре өту, ҚМЖ жоспарына тапсырма қосып, оқушыға бере отырып, тақырыптарды меңгерту, олқылықтарды жою ұсынылды. 

Үлгі ретінде тарих пәні бойынша көрсеткіші:

Жалпы Қазақстан тарихы және дүниежүзі тарихы пәнінен көрсеткіші мынадай:

Үлгерімі төмен білім алушылармен жұмыс қорытындысы 

Үлгерімі төмен білім алушылармен жұмыс жасау келесі алгоритм бойынша жүргізілді:

1. Педагогтар осы пәндер бойынша сабақтарды, оқу процесін ары қарай бірлесе отырып, олқылықтардың орнын толықтыру үшін оқу материалдарын қайталау, жоспарын құру, бекіту, оқу тапсырмаларын орындату, қателермен талдау, оқу әрекеттерін реттеу, оқушыларға қолдау көрсету, оқу іс-әрекет барысында жүйелі кеңес беру;
2. Білім алушылардың оқу іс-әрекетін ынталандыру барысында көтермелеу, табысқа жеткізуге жағдай туғызу, сабаққа белсенді қатысуға жұмылдыру;
3. Оқушының оқу іс-әрекетінің және оқу жетістіктерін жетілдіру барысында, білім алушылардан сауалнама алу, оқу тапсырмаларын тексеру, кері байланыс жасау, өзін-өзі бағалауда белсенділігін арттыруға қолдау жасау;

1.    Білім алушылар үшін қосымша сабақтар қойып, ата-аналарына ескерту,    өзара көмек беруді ұйымдастыра отырып, қашықтан оқытуды да ескеру;
2. Төменде аталған, білім алушылардан пән мұғалімдері сабақты жүйелі өткізе отырып, жаттығулар мен тест тапсырмаларын, зертханалық тапсырмаларын алып, білім көрсеткішін көтеру мақсатында осы алгоритм бойынша жүзеге асыру ұсынылды.

Оқушылардың білім сапасын арттыру мақсатында мектепішілік бақылау жоспары негізінде негізгі пәндердің берілу жағдайы, мұғалімдердің оқыту әдістемесі, оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру жолдарын анықтау мақсатында әр айда бақылауға алынды. Оқушылардың 2 тоқсан мен 3-тоқсан білім сапасы зерделеніп, кему динамикасы байқалған сыныптардағы оқушылар аты-жөні анықталып аталған оқушылармен жұмыс жүрді.

5-11 сынып 1 тоқсан бойынша бір сабақтан «3» баға алған оқушылар көрсеткіші:

1. 5 «В» сынып оқушысы Рахметолла Іңкәр қазақ әдебиеті пәнінен қорытынды бойынша бір пәннен «3» деген бағаға қорытылған болатын. Пән мұғалімі Тасхожаева М. Мемлекеттік білім стандартын меңгере отырып, жыл бойы жұмыс атқару мақсатында қазақ әдебиеті пәнінен жоспар құрып, пән бойынша оқушының білімін дамыту, сабақ үлгерімін жақсарту және оқушының жекелеме тапсырмалар арқылы пәнге қызығушылығын ояту, сабаққа белсенді қатысуын қамтамасыз ете отырып, шығармашылықпен ойлау, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру барысында оқушыға қосымша дәптер арнатып,  пәнге байлынысты тоқсандағы өтілген тақырыптарға тоқталып, ойын жүйелеп мәтін құрастыруда, кейіпкерлерді суреттеп жазуда, тест жұмыстары, шығармадағы көркемдегіш құралдарын табуға қалыптастыру мақсатында жұмыс жүргізілді. (қосымша жұмыс дәптері бар)
2. 5 «Ә» сыныбының оқушысы Сағатқызы Айсұлу үлгерімі жағынан ағылшын тілі пәнінен «3» болған болатын. Пән мұғалімі Ескалиева Жазира күзгі каникул кезінде «Мұғалімнің көмегін қажет ететін білім алушымен жұмыс» папкасын дайындап, оқушыға ағылшын тілі пәнінен қиындық тудыратын грамматикалық тақырыптарды іріктей отырып, жоспарын құрып , аптасына бір сағат қосымша сабақ өткізіп отырған. Қосымша сабақта деңгейлік тапсырмалар мен тест тапсырмаларын орындау арқылы оқушының пәнге деген қызығушылығын оята отырып, осы тоқсанда білім көрсеткіші көтірілгенін атап айтты. Оқушының орындаған тақырыптары мен жұмыстары папкасына салынып, жоспардағы тақырыптары мынадай: Present simple. Past simple. Article. Оқушының жұмыс дәптері бар, дайындық әлі де өткізіліп жатыр.
3. Ж.Бекжанова.  О работе с неуспевающими учащимися по предмету «Русский язык и литература». Методы контроля:индивидуальные беседы, рабочие и контрольные тетради учеников. По предмету «Русский язык и литература» слабоуспевающие ученики, то есть с одной «3» вышли:
4. Галымжанкызы Аида 10 «Б»
5. Ахметжан Аяулым       6 «В»
6. Ахмебек Ескендыр       5 «Г»
7. Тахаймурат Аружан     5 «Г»

В контрольных и рабочих тетрадей учащихся, индивидуальных бесед было выявлено, что учитель планируют свою работу в целях развития познавательной активности слабоуспевающих учащихся. Подбирают такие задания, которые повышают активность в процессе восприятия, осмысления нового материала, оказывают слабоуспевающим учащимся оперативную помощь в процессе первичного закрепления материала, обучает приёмам рациональной умственной деятельности, способствующих систематизации и совершенствованию знаний. 

  Беседа с классными руководителями показали, что учащиеся часто не готовятся к урокам дома, что свидетельствует об отсутствии контроля со стороны родителей.

Специальной коррекции учебного материала для этих учащихся не предусматривается. Индивидуальная система оценивания прослеживается.  Оценки не только за письменные работы, но и за устные ответы или выученные правила. Учитель работает в тесном контакте с родителями, систематически информирует о положении дел по успеваемости.

Большая целенаправленная работа ведётся с учениками.Учитель тесно сотрудничает с семьей ученицы 10 Б класса . Мама  знакома с системой требований, обещала обеспечить надлежащий контроль. 

4. 7«Д» сынып оқушысы Толемисова А. Пән мұғалімі Кемпірбаева Г. Қазақстан тарихы пәнінен I-тоқсан қорытындысы бойынша бір пәннен «3» деген бағаға қорытылды. Мемлекеттік білім стандартын меңгере отырып, жыл бойы жұмыс жүргізу арқылы ұлгерімін жоғарлату мақсатында жұмыс жоспары құрылды. Пән бойынша оқушының білімін дамыту, сабақ үлгерімін жақсарту және оқушының жекеме тапсырмалар арқылы пәнге қызығушылығын ояту, сабаққа белсенді қатысуын қамтамасыз ете отырып, шығармашылықпен ойлау, есте сақтау қабілеттерін жутілдіру барысында оқушыға қосымша дәптер арнатып,пәнге байланысты тоқсандағы өтілген тақырыптарға тоқталып мәтін құрастыруда, кейіпкерлерді суреттеуде, тестпен жұмыс жүргізілді.

1. 2021-2022 оқу жылында Д.Саулебекқызының үлгерімі төмен оқушылармен жұмысының жоспары жасалынды. Жоспарға сай қосымша сабақтар жүргізіледі. 6 «В» сыныбында Әбдікәрім Фатима   және 7 Б сыныбында Қабылбекова Лимара ағылшын тілі сабағынан 3 бағасымен қорытылды, себебі грамматикалық білімдерінде, сөздік қоры, түсінік айтуда қиыншылықтар болды. Аталған оқушылардың білім деңгейін көтеру мақсатында қосымша сабақтар өткізілді және оқушыларға деңгейлік тапсырмалар берілді. Сөздікпен жұмыс жасауда тақырыптық сөздер жаттатып, грамматикалық жаттығулар жасалынып отырды. Грамматикалық тақырыптарды меңгеруде әлі күнге дейін қиналады, тапсырма орындау барысында қателер жибереді, қателерін талдап, түсіндіремін. Түсінік айтудың жолдарын, яғни негізгі мәліметтерді қалай айту керектігін меңгертіп жатырмын. Бұл оқушылардың пәнге деген қызығушылығы байқалып жатыр, үй тапсырмаларын толық орындап келеді. Сабаққа белсенді қатыспаса да, дайындалып келеді, прогресс байқалады.
2. 7«А» сынып оқушысы Тақан Еркежан және 7 «В» сынып оқушысы Тоқтасын Әлихан физика пәнінен бір пәннен «3» бағаға қорытылған болатын. Мемлекеттік білім стандартын меңгере отырып, жыл бойы жұмыс жүргізу арқылы үлгерімін жоғарлату мақсатында жұмыс жоспары құрылды. Пән бойнша оқушылардың білімін дамыту, сабақ үлгерімін жақсарту және оқушылардың жекелеме тапсырмалар арқылы   пәнге қызығушылығын ояту,сабаққа белсенді қатысуын қамтамасыз ете отырып, шығармашылықпен ойлау, есте сақтау қабілетін жетілдіру мақсатында 1-4 тоқсандағы тақырыптар бойынша қосымша сабақтар жүргізілді, тапсырмалар беріліп есептер түсіндірілді. Төменде берілген тақырыптар бойынша жоспар құрылып, қосымша сабақ болды.
3. Физика- табиған туралы ғылым
4. Үлке және кіші сандарды стандартты түрде жазу
5. Өлшем бірліктер, өлшем бірліктерді ХБЖ-на айналдыру
6. Механикалық қозғалыс
7. Бір қалыпты түзусызықты қозғалыс, жылдамдық.

Аталған екі оқушымен де қосымша сабақтар жалғасып отыратын болды. Үлгерімі жақсарды.

Бір ғана сабақтан «3» бағасы бар оқушымен жұмысты жүйелендіру жалғасып отырды

5 «А» сынып оқушысы А.Нұрслан орыс тілі пәнінен бір сабақтан «3» бағасы бар оқушы. Пән мұғалімі З.Батырханова. Мұғалім тарапынан қосымша сабақ ұйымдастырылып, ата-аналарына ескертіліп, игере алмаған тақырып бойынша тапсырмалар беріліп, көмек көрсетіліп жұмыс жүргізілуде деп мәлімет беріп отыр.

5 «Е» сынып оқушысы А.Туменбаева математика пәнінен ғана төмен көрсеткіш көрсетіп отыр. Алайда, пән мұғаліміне сынып жетекші тарапынан оқушының үлгерімі туралы ешқандай мәлімет айтылмаған. Осы тоқсанда қосымша сабақтар ұйымдастырылады деп отыр.

8 Б сынып оқушылары А.Бисимби, Ж.Нұрсұлтан қазақ  тілі пәнінен морфологиялық, синтаксистік талдауды меңгермеген. Жалғау мен жұрнақты ажырата алмайды. Күнделікті тапсырмаларды толық орындамайды. Функционалдық сауаттылығы өте төмен деген тұжырым айтты пән мұғалімі Д.Битенова.

8 «Г» сынып оқушысы Е.Памирұлы қазақ тілі пәнінен бір «3» бағамен 3 тоқсанды аяқтаған. Пән мұғалімі Д.Битенованың айтуынша оқушы сабақтан көп қалатыны анықталды. Яғни, айына бір-екі рет қана сабаққа келеді екен. Қазақ тіліне арнаған дәптері мүлде болмайды, берілген тапсырмаларды уақытында орындамайды, сабаққа деген қызығушылығы жоқ дейді.

   8 «Б» сынып оқушысы А.Оралбай, 8 «В» сынып оқушысы 8 «В»  Н.Шарғын Н да физика пәнінен бір «3» шыққан. Бұл оқушының сабаққа қатыспайтындығы және пропуск көп екендігі анықталды. Ауызша тақырып бойынша, жұмыс дәптерлерін тексерілген, берілген тапсырма бойынша, қатемен жұмыс жүргізілген. Кесте, график, суреттер бойынша кестені толтыру физикалық шамалардың қасиеттері, график бойынша есепті шығару, берілген суреттен сұраққа жауап беру туралы оқушыға жеке тапсырмалар беріліп, түсінбеген сұрақтары бойынша жұмыс жүргізілуде деген мәлімет берді.

           7 «В» сынып оқушысы А.Калыбаеваға ағылшын тілінен   Саулебеккызы Д сабақ береді. Пән мұғалімінің айтуынша «4» баға қойылған деп айтылып, осы тоқсанда реттеймін деп отыр.

10 «Ә»            сынып оқушысы А.Уразбаевтың үлгерімі, тәртібі жақсы. Алайда, химия пәні мұғалімі Есбергенова Б қателік кетті, келесі тоқсанда қадағалауға алып, білім деңгейін көтереміз деген уәж айтып, оқушымен жұмыс жүргізуге дайындығын бастап кеткенін айтты.

9 «Б»  сынып оқушысы Қайратбек Д, 9 «Д» сынып оқушысы Акылжан А, 9 «Ғ» сынып оқушысы Қамырбаев Е, 11 «А» сынып оқушылары: Бакытжанов А, Есимбеков Н, Парахат А физика пәнінен үлгерімдері төмен оқушылар екені анықталды. Пәнге деген қызығушылықтары мүлде жоқ, берілген тапсырмаларды уақытында орындамайды, сабаққа қатысуы нашар деп, пән мұғалімі М.Тилеубаев мәлімет беріп отыр. Сол себепті де физика пәнінен бір ғана «3» бағамен шыққан оқушылар болып тұр екен. Бұл туралы сынып жетекшілеріне ескертілген және ата-аналарына да ескертілгені туралы сынып жетекшілері мақұлдап отырғандығы анықталды.

Ұсыныс: 

1. Пән мұғалімдерінің көпшілігі бір сабақтан  «3» шыққан мұғалім көмегін қажет ететін оқушыларға тиісті деңгейде назар аударып, ол оқушылармен қосымша сабақ өтпегені белгілі.

2. Аталған пәндер бойынша оқушылармен қосымша жұмысты дер кезінде орындау керек.

3. Білім сапасының өсуіне кері әсерін тиігіп отырғандықтан жұмыс жүргізбеген мұғалімдерге тиісті тәртіптік шаралар қолдану қажет, қосымша сабақ кестесін қою екендігін ұсынамын. 

Бір ғана сабақтан «3» шыққан оқушылардың пән мұғалімдері жеке жоспар құрып, аптаның бір күні бойынша қосымша сабақ кестесі бекітіліп, аталған оқушылардың сабақ үлгерімімен толық жұмыстар жүргізілді. әр тоқсанда біршама оқушылардың білім сапасы көтерілгені байқалады. 

  Бір сабақтан «3» шыққан 51 оқушының 45 оқушысы «4» бағаға көтерілген, 6 оқушы «3» болып қалған. Осы көрсеткішке қарағанда әр тоқсанда пән мұғалімдері қосымша сабақтар өтіп, білім сапасының өсуіне ықпалын тигізген. Сонымен қатар, оқушыларда білім алуға деген деңгейлері көтерілгенін көрсетіп тұр.

ҮІІ. Педагог мамандар мен әдістемелік қызмет.Озат педагогикалық іс-тәжірибе зерттеу, жинақтау және тарату. 

Біліктілікке қойылатын талаптар: жоғарғы оқу орнын бітірген педагог кәсіптік білім немесе қайта даярлаудан өткенін растайтын құжат,соңғы 5 жылдан кем емес үздіксіз педагогикалық өтілі бар мұғалім – «педагог-модератор», «педагог-сарапшы», «педагог-зерттеуші», «педагог-шебер» біліктілік саныты болуы шарт.

Барлық мамандықтардың пән мұғалімдерінің лауазымдық міндеттері: оқытылатын пәннің ерекшелігін ескере отырып, білім алушыларды мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына сәйкес және оқыту мен тәрбиелеуді жүзеге асырады, жалпы мәдениетін қалыптастырып, оның әлеуметтенуіне ықпал етіп, білім алушының жеке қабілеттерін анықтап дамытады. Білікті педагог оқытудың жаңа тәсілдерін, тиімді түрлерін, әдістері мен құралдарын қолдана отырып, ҚМЖ-ларды, БЖБ, ТЖБ арналған тапсырмаларды жасап, журналға бағаны қояды. «педагог-сарапшы», «педагог-зерттеуші» біліктілік санаты бар әрбір педагог – оқу бағдарламаларын әзірлеуге және орындауға қатысады, оқу жоспары мен оқу процесінің кестесіне сәйкес іске асыруға, әдістемелік бірлестіктердің, әдістемелік кеңестердің, желілік қоғамдастықтардың отырысына қатысуға, білім алушылардың, тәрбиеленушілердің жеке қабілеттерін, қызығушылықтары мен бейімділігін зерттеуді, түрлі байқаулар мен олимпиадаларға қатыстырады. Педагог-модератор үшін кемінде 2 жыл, педагог-сарапшы үшін кемінде 3 жыл, педагог-зерттеуші кемінде 4 жыл.

Кәсіби құзіреттілікті анықтай отырып, біліктілікке қойылатын талаптар:

1. «Педагог» (санаты жоқ) оқу пәнінің, оқу-тәрбие процесінің, оқыту және бағалау әдістемесінің мазмұнын білу, білім алушылардың психологиялық-жас ерекшеліктерін ескере отырып, оқу-тәрбие процесін жоспарлап ұйымдастырады, білім беру ұйымы деңгейіндегі іс-шараларға қатысып, тәрбиелеу мен оқытуда жеке тәсілді жүзеге асырады.
2. «педагог-модератор» оқытудың инновациялық нысандарын, әдістері мен құралдарын пайдаланады, тәжірибені жинақтап, олимпиада, конкурс, жарыстарға қатысады.
3. «педагог-сарапшы» кәсіби даму, оқу қызметтерін талдау дағдыларын меңгереді, қала/өңір деңгейінде тәжірибе жинақтап, білім беру ұйымы деңгейінде олимпиада, конкурс, жарыстарға қатысады.
4. «педагог-зерттеуші» сабақты зерттеу және бағалау құралдарын әзірлеу, білім алушылардың зерттеу дағдыларын дамыту, педагогикалық қауымдастықта аудан, қала деңгейіндегі тәлімгерлікті жүзеге асырады, облыс/республика деңгейде тәжірибе жинақтайды, олимпиада, конкурс, жарыстарға қатысады, ғылыми жобалау дағдыларын дамыту міндетті.

2021-2022 оқу жылында педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы, педагог-модератор мұғалімдердің әдістемелік деңгейінің сәйкестігін ашық сабақ, сыныптан тыс жұмыс, педкеңес, іс-тәжірибе тарату, әдістемелік бірлестік отырысына қатысуы арқылы талдау жасау туралы төменде берілген:

1. Аудандық «Ы.Алтынсарин» олимпиадасында 3 орын иеленген, «Lesson Study» зерттеу сабақтар туралы түсінік беріп, осы жоба бойынша кординатор-жетекшісі Кушекова Е.Ш. педагог-зерттеуші санатындағы мұғалім. 
2. Бастауыш сыныптарда сын тұрғысынан ойлау арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту» әдіс-тәсілдері» іс-тәжірибе алмасу алаңы. Вебинар. Қожамолда М., Сайтова Н., 
3. Жалпы білім беру ұйымдарының педагогіне қысқа мерзімді (сабақ) жоспарының құрылымы. Семинар. ДҒІЖО Джумабекова Ж.Д.
4. Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың тиімді әдістері. Тренинг. Тасхожаева М., Бусакан Д.
5. Ағылшын тілі пән мұғалімдерінің әдіс-тәсілдерімен іс-тәжірибе алмасу бағытында тренинг өткізді. Тренинг. Тажиева К.
6. Аудандық ғылыми жоба конкурсында 2 орын иеленген Үмітбек Амина жетекшісі Нагаева Г. Орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерінің іс-тәжірибе алмасу алаңы. Тренинг. Жас мамандар жұмыс: ашық сабақтар мен сыныптан тыс іс-шараларына талдау. Нагаева Г.
7. Білім беру ұйымдарының педагогтерін аттестаттаудан өткізудің жаңа форматы туралы ақпарат беру. №561бұйрық бойынша толық таныстырылым. Джумабекова Ж.Д.
8. Жас мамандарға арналған «Эссе жазу әдістемесі» семинар. Джумабекова Ж.Д. Нагаева Г.Б.
9. Әдістемелік көпір: «География пәнін оқытуда тиімді әдіс-тәсілдерін қолдану» Аудандық көлемде іс-тәжірибе алмасу семинар. Джумабекова Ж., Шинтаева Ж., Нусибалиева Ә.
10. А.Байтұрсынұлының 150 жылдығына арналған ғылыми-тақырыптық конференция. 9сыныптар арасында. Кутжанова Д. Байболаева П. Абдрахпанова Р. Садабаева Г. Манапова А. Нагаева Г. Копжасарова С. Серикбаева А.
11.  Аудандық ғылыми жобаға оқушы дайындаған 10 сынып Ерікқызы Айғаным 2 орын, МОН мен Дарын орталығы. Білім және ғылым министрлігі жобасына қатысып 1 орын иеленді. Ж.Бекжанова «Жылдың үздік мұғалімі» байқауына қатысып 3 орын иеленді.
12. Мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс. Бастауыш сынып бойынша. Мұғалімдер мен психологтардың қатысыумен мектепішілік семинар болды. Жауапты: Копжасарова С.Н. бірінші санатты мұғалім.
13.  Инкюзивті оқытудың ерекшеліктері мен тиімді әдіс-тәсілдері. Джанабаева А.  Мектепішілік  «Лучший учитель русского языка» конкурсына қатысып 1 орын алған орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Джанабаева А.П. 
14. «Туған жерге тағзым» жобасы аясында «Туған өлкемнің визит картасы»  тақырыбындағы сырттай байқауға қатысып, аудандық кезеңнен        3 орындар, «Үздік тарих пәні мұғалімі» аудандық кезеңінен 3 орын иеленген, тарих пәнінің мұғалімі П.Байболаева. 
15. «Что такое Масленица?» Славянский традиционный праздник! Сыныптан тыс іс-шараны ұйымдастырып өткізген жауапты мұғалімдер: С.Копжасарова, З.Батырханова.
16. «Бастауыш сыныптарда күрделі пәндерді оқыту» тақырыбында семинар. Сатаева И.
17. «Эссе жазудың әдіс-тәсілдері» құрылымы, түрлері туралы таныстырылым. Озық іс-тәжірибе тарату бағытында. А.Рахметова.
18. «Lesson study» сабақты зерттеу жұмыстары туралы семинар. Ж.Рашат. Е.Кушекова., Г.Нұрғалық. М.Тасхожаева. Ж.Шынтаева. Г.Нагаева. П.Байболаева, Бусакан Д.
19. «Функционалдық сауаттылық білім сапасын жетілдірудің негізгі бағдары» Абдирова Р.
20. «Lesson Study үдеріс аясында» жетекші мектеп және серіктес мектептер арасындағы іс-тәжірибе бөлісу. Аудандық семинарға жауапты: Кушекова Е, Шинтаева Ж, Байшойынова А, Куссакова Ж,.
21. Аудандық ғылыми жоба конкурсында 2 орын, облыстық кезеңінде 2 орын иеленген 9 сынып оқушысы Аманжол Гүлім, жетекшісі Кенжебаева И. «Кенесары хан – ерлік дәуірінің тұлғасы» Аудандық байқауға қатысып 1 орын, облыстық кезеңінен 3 орын иеленді.
22. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша Республикалық жасөспірімдер арасындағы олимпиадасының аудандық кезеңінен 1 орын, облыстық кезеңінен 3 орын иеленген Айтбек Айзаның жетекшісі Есбергенова Б.
23. 9-11 сынып оқушылары арасында өткен пәндер олимпиадасында мектепішілік кезеңнен 1 орын, аудандық кезеңнен 1 орын, облыстық кезеңнен 2 орын алған Арслан Сонердің жетекшісі Сахариева А.
24. Аудандық ғылыми жоба конкурсында 3 орын, облыстық кезеңінде 3 орын иеленген Ерікжан Ерлік жетекшісі Мукушева Л.
25. Аудандық ғылыми жоба конкурсында 3 орын, облыстық кезеңінде 3 орын иеленген Русских Милана жетекшісі Рысмаханова Ж.
26. Бастауыш сыныптар бойынша «ПОНИ», «Русский медвежонок – языкознание для всех» халықаралық конкурс, байқауына қатысқан 1-4-сынып оқушылар да, жетекшілерлі де жүлделі орындар алып, жоғары деңгейде көрсеткіштер көрсете білді.
27. 10-12-сынып оқушылары арасында өткен «Жас Сәтбаев» зияткерлік ойынына қатысып, 1 орын және Satbayev University тегін оқу грантын ұтып алған Бисенгалиев Расул.
28. ІІІ Республикалық (халықаралық қатысумен) ғылыми-практикалық конференциясының жеңімпазы 10 сынып оқушысы Ерікқызы Айғаным 1 дәрежелі диплом иеленді. Жетекшісі орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Бекжанова Ж.Ж. Ғылыми жобаға атсалысып, оқушы дайындағаны үшін, «Халықаралық Экология Инженерия және Педагогика ғылымдар академиясы» қоғамдық қорының төрағасынан АЛҒЫС ХАТ иеленді.
29. Республикалық «Жас Дарын» дарынды балалар орталығы «2022-Балалар жылы» аясында «Еркін елдің Ұланымын» атты байқауда «Эстрадалық вокал» 1 орын диплом Марат Адема.
30. Алматы облыстық білім жәнеғылым  қызметкерлерінің кәсіподақ ұйымы ұйымдастырған мұғалімдер арасында спартакиадасында 1 дәрежелі дипломды Нурсалимов Нурканат иеленді.
31. Президенттік олимпиадада 3 орын алды Кенжебаева Акбөпе,жетекшісі Нусибалиева А.
32. Аудандық, Облыстық семинар іс-тәжірибе алмасу бағытында «Шебер сынып» алаңында тиімді платформаларды қолдана отырып облыстық деңгейде шебер сынып көрсеткені үшін АЛҒЫС ХАТ иеленген география пәнінің мұғалімі Нусибалиева А. Сонымен қатар, Авторлық бағдарлама құрастырды. Астана, 2021жыл, 8 желтоқсан.
33. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша Республикалық жасөспірімдер арасындағы олимпиадасының аудандық кезеңінен 1 орын, облыстық кезеңінен 2 орын иеленген Үмітбек Амина, жетекшісі Тилеубаев М.
34. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша Республикалық жасөспірімдер арасындағы олимпиадасының аудандық кезеңінен информатика пәнінен 2-3 орын, иеленген Кеңесбек Айбек, Абай Әлішер, жетекшілері информатика пәнінің мұғалімдері Абдрахпанова Р, Токсабаева Г.
35. «Робототехника виртуалды конструктор жобасы – 2022» 3 орын Султанов Даниель, жетекшісі Райбаев Р.
36. «Тұңғыш Президент» жүлдесіне өткізген облыстық ашық турнирде 2 орын Мадияров Абылай 9 сынып оқушысы, жетекшісі дене шынықтыру пәні мұғалімі Нұртазин Аслан.
37. PISA халықаралық зерттеу бойынша тапсырмалар құрастырған пән мұғалімдері аудандық көлемде жинақ шығарды Тасхожаева М, Дулазова Д, Шинтаева Ж, Есбергенова Б, Акишева Г., Оспанова А., Манапова А.

Ұсыныс:

Әрбір бірлестікте пән мұғалімдері озық тәжірибе таратуды, алмасуды ұсынамын.

Онкүндіктер аясында ғана емес, өз білімін жетілдіру мақсатында курстарға бару, жаңаша форматтағы, озық үлгідегі білім сапасының жаңалықтарымен бөлісу

Білім сапасын көтеру бағытында түрлі семинар-тренинг, коучинг, конференцияларға қатысуды ұсынамын.

 Әдістемелік қызмет жұмысын бақылау. Пәндердің оқытылу жағдайын зерделеу бойынша әдістемелік көмек.

2021-2022 оқу жылында әдістемелік бірлестік жұмыстарына  талдау жүргізілді.   Әдістемелік қызмет жұмысын бақылау: Педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы, педагог-модератор мұғалімдердің әдістемелік деңгейінің сәйкестігін ашық сабақ, сыныптан тыс жұмыс, педкеңес, әдістемелік бірлестік отырысына қатысуы арқылы талдау тоқсан сайын жасалып таныстырылды. Бекітілген әрбір бірлестіктермен  жыл бойы әдістемелік қызмет бойынша іс-шаралар ұйымдастырылып, тоқсандық көрсеткіштер мен білім сапасына талдаулар жасалды.

Талдау жүргізу барысында қазақ тілі мен әдебиеті пән бірлестігінде 17 мұғалім жұмыс істейді, оның ішінде 7 мұғалім жоғары санатты, 3 мұғалім  бірінші санатты, 5 мұғалімнің екінші санатты, 5 мұғалімнің санаты жоқ. 2 жас маман. Олар Сатыбалды Майра, Әділхан Мәншүк. Барлық мұғалім жаңартылған білім мазмұны бойынша  курс бітірген. 

Мектепішілік жоспарға сәйкес 2021 жылдың қыркүйек  айының  27-сі күнінен қазан айының 10-ы  аралығында   №54 бұйрығы негізінде қазақ тілі мен әдебиеті  пәндерінің   «Мәңгілік тіл-Мәңгілік ел»   тақырыбында онкүндігі өткізілді.

Мақсаты: «Қазақ  тілі мен әдебиеті пәндерінде жаңартылған білім мазмұны бойынша әдіс-тәсілдердің тиімді қолдана білуі, оқушы бойына үйлесімді  қолайлы білім ортасын құра отырып сын-тұрғысынан ойлауды дамытатан тапсырмаларды қолдану арқылы айтылым дағдыларын арттыру, жеке, жұппен, топта жұмыс жасай білуі, функционалды сауаттылықты қолдана білуді  және оны тиімді жүзеге асыра білуді бақылау» . 

Қазақ тілін оқыту аясында оқылым, жазылым, айтылым, тыңдалым дағдыларын дамыту нәтижесінде   оқушылар алған білімдері мен үйренген дағдыларын кез келген орта жағдайында бәсекеге қабілетті  болуға қарым-қатынас үдерісінде тиімді қолдануға   мүмкіндік беретін білім алу керек.   

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бірлестігі онкүндігінің артықшылығы мен кемшілігі:

Сыныптан тыс іс-шаралар жоғары деңгейде өткізілді, Мәнерлеп оқу, эссе жазуда белсенділік танытты, өзге ұлт өкілдері өлеңді мәнерлеп оқуда жатқа айта білді, ақын-жазушылардың әңгімелері мен шығармаларына құрылған сюжеттік қойылымдарда оқушылар жақсы атсалысып, оқушылар Жамбылдың шығармаларынан өлеңдер оқып, ақынның айтыс өнерінен үзінділер келтіріп, поэзия кешінде қойылым қойып, хормен ән айтып, поэзия сағатын өткізді.

Сонымен қатар, оқушылар арасында зияткерлік сайыстар, мақал-мәтелдерді жатқа айтып жарыс ұйымдастырып, салт-дәстүрден көріністер көрсетіп, ұлттық құндылықтарды дәріптелді.

Функционалдық сауаттылығын және кең спектрлі дағдыларын қалыптастырудағы оқыту процесінде туындайтын қиындықтардың себептерін анықтау және жоя білу қабілетін қалыптастыруға мүмкіндік беру. Білім алушы мен мұғалім жеке және бірлесіп одан әрі даму үшін алдағы іс-әрекеттердің орындалуына жол ашатын жоспарлар құрып, нәтижеге жету. Білім алушыларға дер кезінде қолдау көрсету, оқытудағы алға басуын көрсету, оқыту нәтижесі бойынша ата-аналарын   хабардар ету  мақсатында әрбір сабақта бағалау элементтерін қолдану.

Аймақтық (аудандық) жалпы пәндер олимпадасына қазақ тілі мен әдебиеті бірлестігінен Ж.Ермаханованың 10 «А» сынып оқушысы Оралбай Ақерке, Д.Кутжанованың 9 «А» сынып оқушысы Серікбай Гүлім, Х.Турмаханованың 11 «Ә» сынып оқушысы Елубай Анель, Ж.Джумабекованың 10 «Ә» сынып оқушысы Арыстанбай Аллажар қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен қатысып, І орынға ие болып, аудандық олимпиададан ІІ-ІІІ орындарды иеленді.

Қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша келесі мұғалімдер: Х.Тұрмаханова., Д.Кутжанова., Е.Кушекова «Ғылыми жоба  жазудың тиімді әдістері» тақырыбына, «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттырудың тиімді жолдары» тақырыбына Р.Абдирова., М.Тасқожаева, «Lesson Study» М.Тасхожаева., Е.Кушекова өте жақсы деңгейде жетекші мектеп және серіктес мектептер арасындағы аудандық іс-тәжірибе алмасу бағытында семинар өткізді. Аудандық «Ы.Алтынсарин» олимпиадасында 3 орын иеленген, «Lesson Study» зерттеу сабақтар туралы түсінік жобасы бойынша кординатор-жетекші Кушекова Е.Ш. еңбегі орасан зор болды. Жалпы білім беру ұйымдарының педагогіне қысқа мерзімді (сабақ) жоспарының құрылымы. Семинар. ДҒІЖО Джумабекова Ж.Д. Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың тиімді әдістері. Тренинг. Тасхожаева М., Бусакан Д. «Қазақ тілі мен әдебиетін оқытудағы цифрлық сауаттылықты дамыту» бағытында 17 ұстаз курстан өтті. Bilim land платформасында барлық қазақ тілі мен әдебиеті ұстаздары Pisa-функционалдық сауаттылық» тақырыбына курстан өтіп, Сертификат алды. Қазақ тілі пән бірлестігі бойынша ғылыми-әдістемелік жобаларға қатысуы да келесі жылға жоспарланған, мектепішілік ғылыми жоба жазу бойынша көптеген мұғалімдеріміз қатысып, дайындық деңгейлерін көрсете білді. Олар; Битенова Д., Ермаханова Ж., Турмаханова Х., Турлыбаева И., Нурымбаева С. Біршама ұсыныстар айтылып, ғылыми жоба жазудың жолдарын түсініп, түзетулер енгізілуде. Сонымен қатар, қалалық, облыстық пәндік олимпиадаларға  қатысуы жақсы деңгейге көтеруге де жоспарлары бар, келесі оқу жылында жоғары көтереді. Аудандық кезеңде «Мұқағали оқулары» байқауы кезінде мұғалімдер арасында қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі   Алғыс хат иеленген Турлыбаева Индира бар.

Ұсыныстар:

1. Сайыс,байқау кезеңдерін оқушылардың жас ерекшелігіне қарай түрлендіріп, жаңартылған бағдарламаның әдіс-тәсілдерін қолдану.

2. Алдағы уақытта іс-шара жоспарына белгілі тұлғалармен кездесу, әдеби кеш,ғылыми конференция, тарихи мұражайлар мен театрға саяхат жасауды енгізу.

3. Оқушының танымдық, шығармашылық ізденістерін арттыруға арналған жаңаша үлгідегі интеллектуалды сайыстар ұйымдастыру. 

4. Оқушылардың мәдени, көпшілік ортада өзін-өзі ұстау, тыңдау, отыру мәдениетін қалыптастыру.

5. Критериалды бағалауды түсіну, әр тапсырмаға дескриптор қоюды, білім алушылардың өз әрекетін бақылау және бағалай білуге үйрету.

6. Бағалау жүйесі балаларды оқуда табысқа жетуге ынталандырады, білімдегі кемшіліктерді анықтауға және олардың жетістіктерін көрнекі түрде көрсетуге бағыттау.

7. Критериалды бағалау білім алушылардың дағдыларын дамыту ұсынылады.

8. Қысқа мерзімді сабақ жоспары №130. №472 бұйрық бойынша жоспарлау ұсынылады.

9. Түрлі олимпиадалар мен байқауларға, ғылыми жоба жазу бойынша да оқушыларды дайындап қатыстыру.

Орыс тілі мен әдебиет пән бірлестігінің мұғалімдер Орыс тілі мен әдебиеті бірлестігінде 15 мұғалім бар. Бірлестікте педагог-зерттеуші – 5, жоғары санат – 1, бірінші санат -3 педагог-сарапшы – 3, педагог-модератор -1. Санаты жоқ 2 мұғалім сабақ береді.

Мектепішілік жоспарға сәйкес орыс тілі мен әдебиетінің онкүндігі 2022 жылдың 14 ақпаны мен 24 ақпаны аралығында өтті. Орыс тілі мен әдебиеті онкүндігі аясында өткізілген барлық іс-шаралар тілдерді үйренуге деген қызығушылықты оятуға, оқушылардың шығармашылық қабілеттері мен әлеуетін дамытуға бағытталған деп қорытынды жасауға болады. Онкүндік соңында барлық оқушылар дипломдармен, грамоталармен, сертификаттармен, алғыс хаттармен марапатталды. Онкүндік жоспарланған деңгейінде өтті.

Биылғы оқу жылында орыс тілі мен әдебиеті пән мұғалімдерінің жұмысы мен жетістіктері: Аудандық ғылыми жоба конкурсында 2 орын иеленген Үмітбек Амина жетекшісі Нагаева Г. Орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерінің іс-тәжірибе алмасу алаңы. Тренинг. Жас мамандар жұмыс: ашық сабақтар мен сыныптан тыс іс-шараларына талдау. Нагаева Г. Жас мамандарға арналған «Эссе жазу әдістемесі» семинар. Нагаева Г.Б. жас мамандар жетекшісі. А.Байтұрсынұлының 150 жылдығына арналған ғылыми-тақырыптық конференция. 9 сыныптар арасында. Нагаева Г. Копжасарова С. Аудандық ғылыми жобаға оқушы дайындаған 10 сынып Ерікқызы Айғаным 2 орын, МОН мен Дарын орталығы. Білім және ғылым министрлігі жобасына қатысып 1 орын иеленді. Ж.Бекжанова «Жылдың үздік мұғалімі» байқауына қатысып 3 орын иеленді. Мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс. Бастауыш сынып бойынша. Мұғалімдер мен психологтардың қатысыумен мектепішілік семинар болды. Копжасарова С.Н. бірінші санатты мұғалім. Инкюзивті оқытудың ерекшеліктері мен тиімді әдіс-тәсілдері. Джанабаева А.  Мектепішілік  «Лучший учитель русского языка» конкурсына қатысып 1 орын алған орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Джанабаева А.П. «Что такое Масленица?» Славянский традиционный праздник! Сыныптан тыс іс-шараны ұйымдастырып өткізген жауапты мұғалімдер: С.Копжасарова, З.Батырханова. Сонымен қатар, Аудандық «Ы.Алтынсарин» олимпиадасында 3 орын иеленген Кашаганова А.М. Мектепішілік кезеңде, Аудандық кезең «Жас маман -2022» Орыс тілі пәні мұғалімі         ІІ орындарды иеленген Оспанова Нуржуз мектептің абыройын асырып тастады. Аудандық олимпиадаға негізгі пәндер бойынша 9-11 сынып оқушыларын қатыстырып, мектепішілік олимпиада қорытындысы бойынша орыс тіл мен әдебиеті пәнінен жүлделі орын алған Ауганбаева Р.Н. жетекшілігімен Алтынбекұлы Нұрасыл 9 «Ғ»,  Нагаева Г.Б жетекшілігімен Марат Зарина 9 «Д», Батырханова З.А. жетекшілігімен Алимжанова Сальсабиль 10 «Ә»,  Джанабаева А.П. жетекшілігімен  Степаненко Александра 10 «В» сынып оқушылары білімін көрсетті.

Математика, информатика бірлестігінде 17 мұғалім жұмыс істейді, оның ішінде 2 мұғалім жоғары санатты, 3 мұғалім  бірінші санатты, 9 мұғалімнің екінші санатты, 3 мұғалімнің санаты жоқ. Барлық мұғалім жаңартылған білім мазмұны бойынша  курс бітірген. 

           Мектепішілік жоспарға сәйкес 2021 жылдың қараша  айының  22-сі күнінен желтоқсан айының 02-і  аралығында математика, информатика пәндерінің  онкүндігі өткізілді. Математика, информатика бірлестігінің онкүндігінің артықшылығы мен кемшілігі: Сыныптан тыс іс-шаралар жоғары деңгейде өткізілді, жаңа әдіс-тәсілдерді сабақта қолдана отырып, сабақты түрлендіріп, тапсырма берілген де оқушылардың көпшілігі белсенділік танытып, тапсырмаларды қызығушылықпен атсалысып орындайды. 

Сонымен қатар, оқушылар арасында зияткерлік сайыстар, Сайыстар қазіргі заман талабына сай,   интерактивті тақтаны,   «Kahoot»,  «Quizizz»,  «Жаңа ғасырдағы математик» атты сайыс, «Білекті бірді жығар, білімді мыңды жығар» атты сайысы, «Цифрландырудың пайдасы мен зияны» тақырыпта пікірталас дебаты, «Миллион кімге бұйырады» атты интелектуалды ойыны 9 сыныптар арасында болған,   «Математикалық сандық» тақырыбында   6 қазақ сыныптар аралығында сайыс сабағы, «Қасиетті жеті» сайысы барлық сайыстарға қатысқан оқушылар жоғары   деңгейде белсенділік танытып, қызығушылықпен, сан-түрлі программаларды  қолданумен  көрсетіп, ұлттық құндылықтарды дәріптей білді.

Функционалдық сауаттылығын және кең ойлау дағдыларын қалыптастырудағы оқыту үдерісінде туындаған олқылықтардың  қиындықтардың орнын толықтыру және жоя білу қабілетін қалыптастыруға мүмкіндік туғызу. Оқушылар мен пән мұғалімдер бірлесе отырып, математика, информатика пәнінен оқушылардың ойлау деңгейінің дамуына іс-әрекеттердің орындалуына жол сілтейтін жоспарлар құрып, пән бойынша білім сапасын көтеруге, оқыту нәтижесі бойынша ата-аналарына  хабардар етіп,  нәтижеге бағыттайтын бағалау элементтерін түсіндіру және қолдану. Логикалық есептерді беру сабақта олқылықпен жұмысты кіріктіру.

Аудандық олимпиадаға негізгі пәндер бойынша 9-11 сынып оқушыларын қатыстырып, мектепішілік олимпиада қорытындысы бойынша 9«В» сынып оқушысы Батырбай Аружан математика пәні І орын иеленді, жетекшісі Акишева Г. PISA халықаралық зерттеу бойынша тапсырмалар құрастырған пән мұғалімдері аудандық көлемде жинақ шығарды Акишева Г.        Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша Республикалық жасөспірімдер арасындағы олимпиадасының аудандық кезеңінен информатика пәнінен 2-3 орын, иеленген Кеңесбек Айбек, Абай Әлішер, жетекшілері информатика пәнінің мұғалімдері Абдрахпанова Р, Токсабаева Г. «Робототехника виртуалды конструктор жобасы – 2022» 3 орын Султанов Даниель, жетекшісі Райбаев Р.

2021-2022 оқу жылында математика, информатика пән мұғалімдерінің жұмыстары қанағаттанарлық. Биылғы оқу жылы барысында бірлестік  мұғалімдерінің  ғылыми-әдістемелік жобаларға қатысуы, қалалық, облыстық пәндік олимпиадаларға   қатысуы, авторлық бағдарлама жазуы төмен деңгейді көрсетіп тұр. 

Ұсыныстар:

1. Сайыс кезеңдерін оқушылардың жас ерекшелігіне қарай түрлендіріп, жаңартылған бағдарламаның әдіс-тәсілдерін қолдану.

2. Оқушының танымдық, шығармашылық ізденістерін арттыруға арналған цифрландыру, жаңаша үлгідегі интеллектуалды сайыстар ұйымдастыру.          

3. Алдағы уақытта іс-шара жоспарына үштілділікті STEAM бағдарламасымен өткізуді   енгізу.

4. Оқушыларға информатика пәні сабағында түрлі программаларды игерту.

5. Критериалды бағалауды түсіну, әр тапсырмаға дескриптор қоюды, білім алушылардың жетістікке жету әрекеттерін бақылауға, бағалай білуге үйрету.

6. Қысқа мерзімді сабақ жоспары №472 бұйрық негізінде жоспарлау ұсынылады.

7. Білім беру барысында функционалдық сауаттылыққа жете назар аударылуын ескеру.

Жаратылыстану пән бірлестігінде 2021-2022 оқу жылында аталған бірлестікте жоғары білімді педагог жұмыс істейді. Биология пәнінен-3. Химия   пәнінен-2. География   пәнінен-5. Физика пәнінен-3.

Мектепішілік кезеңнен аудандық олимпиадаға жолдама алған оқушылар 9 «Б» Ержанқызы А Облыстық пәндер олимпиадасына қатысып ІІІ орын иеленді, 10 «Ә» Жетесұлы Ж. Аудандық Пәндер олимпиадасында ІІ орын иеленді. Жетекшісі Конакбаева З. Сейтмұханбетова Тахмина химия    10«Ә»            ІІІ орын иеленді, жетекшісі Есбергенова Б. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша Республикалық жасөспірімдер арасындағы олимпиадасының аудандық кезеңінен 1 орын, облыстық кезеңінен 3 орын иеленген Айтбек Айзаның жетекшісі Есбергенова Б. Аудандық ғылыми жоба конкурсында 3 орын, облыстық кезеңінде 3 орын иеленген Русских Милана жетекшісі Рысмаханова Ж. Аудандық кезеңге қатысқан оқушылар: Сағын Аяулым 9 «А» биология пәнінен, жетекшісі Нураддинова А., 10 «Ә» сынып оқушысы Камбетов Нұржан биологоия пәнінен, жетекшісі Дулазова Д., Жылкелдиева  Асель география 9 «Г»       Шинтаева Ж., Аман Ақнұр география 11 «Ә» Нусибалиева А. Аудандық, Облыстық семинар іс-тәжірибе алмасу бағытында «Шебер сынып» алаңында тиімді платформаларды қолдана отырып облыстық деңгейде шебер сынып көрсеткені үшін АЛҒЫС ХАТ иеленген география пәнінің мұғалімі Нусибалиева А. Президенттік олимпиадада 3 орын алған Кенжебаева Акбөпе, жетекшісі Нусибалиева А.Сонымен қатар, Авторлық бағдарлама құрастырды. Астана, 2021жыл, 8 желтоқсан. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндер бойынша Республикалық жасөспірімдер арасындағы олимпиадасының аудандық кезеңінен 1 орын, облыстық кезеңінен 2 орын иеленген Үмітбек Амина, жетекшісі Тилеубаев М. 

PISA халықаралық зерттеу бойынша тапсырмалар құрастырған пән мұғалімдері аудандық көлемде жинақ шығарды Дулазова Д, Шинтаева Ж, Есбергенова Б. Әдістемелік көпір: «География пәнін оқытуда тиімді әдіс-тәсілдерін қолдану» Аудандық көлемде іс-тәжірибе алмасу семинар. Шинтаева Ж., Нусибалиева Ә. «Lesson Study үдеріс аясында» жетекші мектеп және серіктес мектептер арасындағы іс-тәжірибе бөлісу. Аудандық семинарға жауапты: Шинтаева. Өкінішке орай аталған мұғалімдерден басқа   ұстаздардың ғылыми-әдістемелік жобаларға қатысуы, қалалық, облыстық пәндік олимпиадаларға қатысу белсенділігі төмен деңгейде болып  тұр.

Ұсыныс:

1.ҰБТ бойынша 11 «А» сыныбын  интерактивті тақтасы бар кабинетке  ауыстырылса.

1.Олқылық бойынша нақты жұмыстар атқарылсын.

2.Білім сапасын көтеруге жұмыстар жүргізілсін.

3.Аудандық олимпиадаға оқушыларды дайындау пән мұғалімдеріне жүктелсін.

4.Білімді одан әрі жетілдіруде иновациялық әдіс-тәсілдерді қолдану.

Тарих, құқық және дінтану бірлестігінде 8 мұғалім жұмыс істейді, оның ішінде 2 мұғалім педагог-зерттеуші, 3 мұғалім  сарапшы, 1 мұғалімнің екінші санатты, 1 мұғалім модератор, 1 мұғалімнің санаты жоқ жас маман. Барлық мұғалім жаңартылған білім мазмұны бойынша  курс бітірген. 

Мектепішілік жоспарға сәйкес 2021 жылдың желтоқсан  айының  02-сі күнінен желтоқсан айының 12-і  аралығында    № 314  бұйрығы негізінде тарих пәнінің  онкүндігі өткізілді. Тарих бірлестігінің онкүндігінің артықшылығы мен кемшілігі: Сыныптан тыс іс-шаралар жоғары деңгейде өткізілді, жаңа әдіс-тәсілдерді сабақта қолдана отырып, сабақты түрлендіріп, тапсырма берілген де оқушылардың көпшілігі белсенділік танытып, тапсырмаларды қызығушылықпен атсалысып орындай білді. 

Сонымен қатар, оқушылар арасында зияткерлік сайыстар, Сайыстар қазіргі заман талабына сай,  интерактивті тақтаны,  «Своя игра» атты сайыс, «Тарих әлеміне саяхат» атты сайысы, «ҚР Тәуелсіздігіне 30жыл» тақырыпта пікірталас дебаты, «Жүзден жүйрік» атты интелектуалды ойыны 5 сыныптар арасында болған,   «Тарихи шайқас» тақырыбында  9 қазақ сыныптар аралығында интеллектуалды сайыс сабағы, «Ұлттық ойындар тарихы» танымдық сайыстарына  қатысқан оқушылар жоғары  деңгейде белсенділік танытып, қызығушылықпен, сан-түрлі сұрақтар мен логикалық ойлау қабілеттерін көрсетіп, ұлттық құндылықтарды дәріптей білді. Желтоқсан айының 4-і күні дінтану пәнінен А.Серикбаеваның сабағына қатыстым. Сабақ дәстүрлі түрде өтті. Оқушыларда оқулық жоқ, қыркүйек айында таратылмаған мектеп кітапханасына келмегендігі мәлім болды. Сабақ ұялы телефонмен ақпарат беріліп отыратындығы анықталды. Кітапханадан алынған 10 оқулықпен сабақ өтіледі.

Мектепішілік кезеңнен аудандық олимпиадаға жолдама алған оқушылар: Жақыппар Гүлзира тарих пәнінен 9 «Ә» сынып оқушысы жетекшісі Тазабекова Г., Дербес Ақерке 11 «Ә», Зіннәпіл Бейбарыс тарих пәнінен 10 «А» сынып оқушылары ІІІ орын иеленді жетекшісі Серикбаева А.

Сонымен қатар, Аудандық ғылыми жоба конкурсында 2 орын, облыстық кезеңінде 2 орын иеленген 9 сынып оқушысы Аманжол Гүлім, жетекшісі Кенжебаева И. «Кенесары хан – ерлік дәуірінің тұлғасы» Аудандық байқауға қатысып 1 орын, облыстық кезеңінен 3 орын иеленді. Аудандық кезеңнен  «Үздік тарих пәні мұғалімі» байқауына қатысқан тарих пәні мұғалімі ІІІ орын       Байболаева Перуза Кудайбергеновна иеленді. Сонымен қатар, Аудандық кезеңде «Туған жерге тағзым» атты байқауынан да ІІІ орын иеленген Байболаева Перуза Кудайбергеновна мектептің абыройын асырып жіберді деп мақтана аламыз.

Ағылшын тілі пән бірлестігінде педагог-зерттеу - 2, бірінші санат – 1,   педагог-сарапшы - 1, екінші санат – 2, педагог-модератор - 6, санаты жоқ – 6 мұғалім жұмыс істейді.

2021-2022 оқу жылының 11.02.2022-21.02.2022ж күндері аралығында ағылшын тілі пән бірлестігінің “To love, to enjoy and to explore English” тақырыбында онкүндігі өткізілді. Онкүндік барысында іс-шаралар жоспары құрылып, бекітілді. Жоспарға сай ашық сабақтар, сыныптан тыс сабақтар, сурет фестивалі, кино-шоу, семинар-тренинг және коучингтер ұйымдастырылып, талапқа сай өткізілді. 

Мектепішілік кезеңнен аудандық олимпиадаға жолдама алған оқушылар: 9 Е Константинова Настя жетекшісі Садабаева Г., 11 Ә Қонақбай Жұлдыз жетекшісі Тажиева К., 10 В Арслан Сонер аудандық кезеңнен І орын, облыстық кезеңнен ІІ орын иеленді, жетекшісі Сахариева А. Аудандық ғылыми жоба конкурсында 3 орын, облыстық кезеңінде 3 орын иеленген Ерікжан Ерлік жетекшісі Мукушева Л. Ағылшын тілі пән мұғалімдерінің әдіс-тәсілдерімен іс-тәжірибе алмасу бағытында тренинг өткізді. Тренинг. Тажиева К.

Ұсыныстар:

1. Ағылшын тілі сабағында оқушылардың тілдік қорын дамытуға тапсырмалар ұйымдастыру
2. Әрбір сабақта сөздікпен жұмысты жандандыру, сөздік қорын дамыту
3. Бастауыш сыныптарда ағылшын тілінің оқытылуын баста назарда ұстау
4. Жоғары сыныптарда оқушылардың көбісі ағылшын тілінде қарапайым сұрақтарға жауап беруде қиналады, сондықтан жас ерекшеліктеріне қарай тапсырмаларды оңтайлы ұйымдастыруды ұсыну
5. Барлық ағылшын тілі пән мұғалімдері де, тілді оқытуда оқушылардың да сөйлеу тілін дамыту қажет деп ұсыныстар ұсынамыз
6. Бағалау критерий мен дескрипторды дұрыс қою, ҚМЖ ны №472 бұйрық бойынша жазу ұсынылады.

Бастауыш сынып бірлестік бойынша 36 мұғалім бар, педагог-зерттеу - 8, жоғары санат – 1,   педагог-сарапшы - 4, екінші санат – 1, педагог-модератор - 14, санаты жоқ – 8 мұғалім жұмыс істейді.

2021-2022 оқу жылының 04.03.2022- 15.03.2022ж күндері аралығында бастауыш сынып бірлестігінің “Бастауыш- білім бастауы” тақырыбында онкүндігі өткізілді. Онкүндік барысында іс-шаралар жоспары құрылып, бекітілді. Жоспарға сай ашық сабақтар, сыныптан тыс сабақтар, «Нұр шашқан көктем» атты гүлдер көрмесі,  семинар-тренинг және коучингтер ұйымдастырылып, талапқа сай өткізілді. Бастауыш сыныптар бойынша қазақ халық ертегілері мен жаратылсытану пәні бойынша және бірлестіктегі ұстаздардың жетістіктерімен безендірілген мектеп дәлізінде көрме ұйымдастырылып, мектебіміздің акт залында ашылу салтанаты жоғары деңгейде өткізілді. Бастауыш сыныптар бойынша «ПОНИ», «Русский медвежонок – языкознание для всех» халықаралық конкурс, байқауына қатысқан 1-4-сынып оқушылар да, жетекшілерлі де жүлделі орындар алып, жоғары деңгейде көрсеткіштер көрсете білді. Бастауыш сыныптарда сын тұрғысынан ойлау арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту» әдіс-тәсілдері» іс-тәжірибе алмасу алаңы. Вебинар өткізді. Қожамолда М., Сайтова Н., «Бастауыш сыныптарда күрделі пәндерді оқыту» тақырыбында семинар. Сатаева И. «Эссе жазудың әдіс-тәсілдері» құрылымы, түрлері туралы таныстырылым. Озық іс-тәжірибе тарату бағытында. А.Рахметова. Аудандық  «Педагогикалық жәрмеңке» фестиваліне қатысқан бастауыш сынып мұғалімі Т.Алмежанова өз презентациясын ұсынды. Мұғалімдер тарапынан ғылыми-әдістемелік жобаларға қатысуы, қалалық,облыстық пәндік олимпиадаларға   қатысу белсенділігі  төмен деңгейде болып  тұр.

Дене шынықтыру бірлестігінде 22 мұғалім жұмыс істейді. Бірінші санатты-1, педагог-модератор-10, санатсыз-11. Дене шынықтыру мұғалімдерінің ішінен 4 мұғалімде жеңімпаз жетістіктері бар. Нурсалимов Нурканат волейболдан облыстық турнир, І-орын, Алматы облыстық білім және ғылым  қызметкерлерінің кәсіподақ ұйымы ұйымдастырған мұғалімдер арасында спартакиадасында 1 дәрежелі дипломды Нурсалимов Нурканат иеленді. «Тұңғыш Президент» жүлдесіне өткізген облыстық ашық турнирде 2 орын Мадияров Абылай 9 сынып оқушысы, жетекшісі дене шынықтыру пәні мұғалімі Нұртазин Аслан. Аудандық «Үздік дене шынықтыру пәні мұғалімі -2022» ІІ орын иеленген Рыскулбеков Шалкар. Аудандық, Облыстық байқауларға қатысып, мектептің абыройын асырған Жас маман Серікжанқызы Сымбат көптеген жүлделі орындарды иеленді. Аудандық кезеңде  АӘД пәнінен байқауында 2 орын иеленген Каюпов Сәбит болды. Аудандық кезең «Қайрат» футбол командасы 8 сынып            оқушылары І орын иеленген: Конысбек Жандос, Спандияр Абдірахым, Ахметұлы Алинұр болды. Алайда, аудандық, қалалық, облыстық байқауларға оқушыларды қатыстыру деңгейі өте төмен.

Музыка, көркем еңбек бірлестігінде 8 мұғалім жұмыс істейді.Көркем еңбек мұғалімдері   Г.Қыдырбаева  мен Р.Кенжебаеваның оқушылары Республикалық «Жас Дарын» дарынды балалар орталығы «2022-Балалар жылы» аясында ұйымдастырған «Еркін елдің ұланымын» атты байқауда  «Эстрадалық вокал» аталымы  бойынша қатысып, І орын жүлделі орындарға ие болды. Музыка, бейнелеу пәндерінен Р. Кенжебаева  мен Бисенбиев Акжолдың оқушылары  аудандық, республикалық байқаулардың жеңімпаздары атанды. Бірлестіктен мектепішілік түрлі аталмыш күндерге сайыс, конкурс, байқаулар ұйымдастырып қатыспады. Аудандық , қалалық, облыстық  жарыстарға аталмаған мұғалімдердің қатысу деңгейі өте төмен.

Жас мамандармен жұмыс. Педагогтар арасында өтетін кәсіби байқаулар.

Тәлімгердің  жас маманмен атқаратын жұмысының негізгі мақсаты: жас маманның табысты бейімделуі үшін ұйымдастыру-әдістемелік жағдай жасау,біліктілік қызметінде сәтті пайдалану үшін жас маманның кәсіптік білімі мен дағдыларын қалыптастыру болып табылады. Ал міндеттері:

 - жас маманның кәсіби және психологиялық бейімделуі үшін жағдай жасау;

   -жас маманның оқу-тәрбие қызметін ұйымдастыру деңгейін арттыруға әдістемелік көмек көрсету;

   -жас маманның шығармашылық қызметінің өзіндік өрнегін қалыптастыру үшін жағдай жасау;

  -үздіксіз білім алуға қажеттілік пен ынталандыруды дамыту.

Жас мамандар жаңадан келген мұғалімдер саны 20 шақты. Бұрын мектепте жұмыс істемеген, алайда биылғы оқу жылында жұмысқа алғашқы жыл кіріскен жас мамандар да, педагогикалық қызмет өтілін енді бастаған мұғалімдер де бар. Сонымен қатар, биылғы жылы оқу орнын бітіріп келген жас мамандар да, қосымша тағы жаңадан келген мұғалімдерді де, тәлімгерлерге бөліп бекітілді .

Биылғы оқу жылында жас мамандарға ақылы түрде тәлімгерлер бекітілген болатын:

1.Исатай Аружан (жас маман) – Мукушева Л, зерттеуші (тәлімгер) қосымша Рахметтола Ұлжан. 2.Ақмолдаева Нұрбол (жас маман) – Конакбаева З, зерттеуші (тәлімгер) қосымша Серік Қастер. 3.Жарқын Нүржанат (жас маман) – Турмаханова Х, зерттеуші (тәлімгер). 4.Серікжанқызы Сымбат (жас маман) – Битенова Д, зерттеуші (тәлімгер) қосымша Сатыбалды Майра. 5.Қошмағамбетов Нұржан (жас маман) – Тәжиева К, зерттеуші (тәлімгер) қосымша Молдахметова Салтанат. 6.Оспанова Нуржуз (жас маман) – Нагаева Г, зерттеуші (тәлімгер) жоғарыда аталған тәлімгерлер жыл бойы жас мамандарға көмек беріп,бас-көз бола білді. Тәлімгерлікті ұйымдастыру және жүргізу барысында тәлімгерлерге Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі «Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидалары және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптарды бекіту туралы» №160 бұйрығын басшылыққа алу жүктелген. Наурыз айында Педагогикалық кеңесте тәлімгерлердің есебі тыңдалып, жұмыстары өткізді. Тәлімгер мен жас маманның бірлескен (жұптасқан) жұмыс барысында, Тәлімгерлер таратынан Жас мамандарға өз сабағын талдай білуге, ҚМЖ-ны №472 бұйрық бойынша құруды, әдістемелік көмектер көрсетіп, сабақтарына қатыса отырып, іс-тәжірибе алмасу жұмыстары жүргізіліп отырды. Жыл бойы атқарылған жұмыстарының қорытындысы бар. Жас мамандар мен жаңадан келген мұғалімдер өткізілген іс-шаралар қорытындысы туралы төмендегідей: 1.Молдахметова Салтанат ағылшын тілінің мұғалімі- 8-9-10 сыныптар арасында “Сөйлесу уақыты” тақырыбында спикинг кездесу кешін өткізді. Бұл іс-шара «Ағылшын тілі» апталығының жабылу салтанатты кешінде өткізуге ұйымдастырылған. «Speaking club» кездесу кешіне арнайы қонақтар шақырылды. Олар: «Ces for you» ағылшын тілін оқыту орталығының өкілдері Арайлым Қайратқызы және Mr. Okori. «Speaking club» кездесу кеші «My vision to the future» «Болашаққа деген менің көз-қарасым» деген тақырыпта өткізілді. Балалар көптеген пайдалы кеңестер алды. Кері байланыс жасай алды. Оқушылар белсенді қатысты. Спикердың сөзін көрермендерге қазақ тіліне аударып,қойылған сұрақтарға жауап беріп, спикерге өз сұрақтарың қойды. Кездесу кеші өз  жақсы өткізілді. Молдахметова Салтанат Талгаткызы Республикалық жалпы білім беретін пәндер олимпиадасының аудандық кезеңінде ағылшын тілі пәнінен ІІІ орын алған "Алтын ауыл орта мектебі" КММ Алдаш Мұхаммед марапатталды. Мектепшілік "Жас маман-2022" байқауында 1 дәрежелі дипломмен марапатталды. Алматы Облысы Білім басқармасының "Қарасай ауданы бойынша білім бөлімі ММ "Жас мамандар арасында өткізілген "Көңілді тапқырлар алаңы" ойынында жүлделі ІІ орынмен "I go to school" командасы марапатталды.                                          Республикалық "Назарбаев Зияткерлік мектептері" ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы өткізген "Мектепте сабақты зерттеу үдерісін ұйымдастыру" атты 80 академиялық сағат көлеміндегі вебинарлар топтамасына қатысты. Аудандық "Педагогикалық Дебют" сайысына қатысты. Сертификаттал курстары Базалық курс нәтижесі негізінде "Білім алушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруға бағытталған педагогтердің кәсіби құзыреттілігін дамыту" білім беру бағдарламасы аясындағы Практикалық модульді жүзеге асыруға атсалысты. 2.Рахметолла Ұлжан және Бафиева А ұйымдастыруымен «Ертегілер елі» тақырыбында 3 сыныптар Колобок ертегісін, 5 сыныптар Золушка ертегісін ағылшын тілінде көрсетті. Оқушылардың ағылшын тілінде ертегіні дұрыс жеткізе алуы, сөздік қорларының дамуы байқалды. Рөлдік ойындарды қолдануы, бір-бірімен диалогтық қарым-қатынас жүргізіуі белсенді болды. Ұлжан өте алғыр, қоғамдық жұмыстарға да атсалыса белсенді қатысады. Аудандық кезеңде «Өз жұлдызыңды жақ!» ағылшын тілі мұғалімдері арасындағы байқауда 2 орынды иеленіп, мектебіміздің абыройын асырған мұғалім - Рахметолла Ұлжан. Мектепішілік түрлі іс-шараларға қатысып, «Жастар қоғамы» ұйымында жоғары деңгейде жұмыс атқарды. 3.Исатай А  5 сыныптар арасында «Брейн-ринг» интеллектуалды ойынын сайыс түрінде ұйымдастырды. Сайыста екі топтан құрылды, әр топта  6 оқушыдан сайысты. Сайыс 5 кезеңнен тұрды. Оқушылар өте белсенді қатысты. Екі топқа аты қойылып, топ мүшелері өз топтарын таныстырды. 1 топ “Little geniusses”, 2 топ “Brain”. Кезеңдер әртүрлі этаптардан болды. Жан-жақтан қамтылған сұрақтар, сонымен бірге елтану бойынша сұрақтар болды. Грамматикалық жаттығулар, сандар және ойын ойнатылды. Сабақ өз деңгейінде жақсы өткізілді. Тәлімгері – Мукушева Лаура Тазабековна. 4.Пралиева Жадыра мен Жетебаева Сара, бастауыш сыныпта мектепалды даярлық тобына сабақ беретін Жас мамандар. «Жолың болсын жолаушы!», «Ии, Йй дыбысы мен әріпі» атты тақырыптарда ашық сабақтар көрсетті. Екі мұғалім де сабаққа дайындықпен келген, ҚМЖ №472 бұйрық бойынша жазылған, сабақ жоспары жүйелі құрылған, сабақ жоспар бойынша өтті. Оқушылар сабақта белсенділік танытып, аса үлкен қызызушылықпен берілген тапсырмаларды орындап шықты, дайындық тобындағы оқушылардың сөйлеу, жазу дағдылары дұрыс дамыған, сұраққа нақты жауап береді, сабақ нәтижелі ұйымдастырылған. 5.Сатыбалды Майра 6 сыныпқа С.Мұратбековтың «Жусан иісі» шығармасы бойынша онлайн сашық сабақ өтті. Мұғалім сабаққа дайындықпен келген. Сабақ Зум платформасымен болды. Оқушыларға тапсырмаларды, шығарманың негізгі идеясы мен мақсатын таныстырып, бағалау критерийлермен атап, тапсырма берді. Оқушылар сұрақтар желісі бойынша жауап бере білді. Онлайн-мектеп платформасы бойынша да тапсырмаларды қызығушылықпен орындап, сабаққа белсенді түрде қатысып, бағаланды. Тәлімгері – Битенова Д.А. жас маманға әдістемелік жағынан көп көмек бергені көрініп тұр.

Жылдық есептерін жазып, сабақ беретін сыныптарының көрсеткіштер мен жетістіктері бар.

6.Оспанова Нуржуз  17 ақпанда тәлімгері Г.Б. Нагаевамен «Абай және Пушкин-екі жүректің үндестігі» атты әдеби қонақ бөлмесін өткізді, онда 5-10 сынып оқушылары қатысты. Іс-шара үш тілде, ағылшын, қазақ және орыс тілдерінде өткізілді.  Оқушылар ақындардың өлеңдерін мәнерлеп оқып, безендіруді дайындады. Сонымен қатар, Нуржуз 5 «Б» сыныбына орыс тілі мен әдебиеті пәнінен ашық сабақ берді. Сабаққа үлкен дайындықпен келген, ҚМЖ №472 бұйрық бойынша жазылған, сабақ жоспарда берілген тапсырмалар мен ережелер, тың ақпараттармен өте жүйелі өтті. Оқушылар сабаққа атсалысып, аса үлкен белсенділікпен қызығушылықпен орындап, бағалау критерий мен дескрипторды қолданды. Мектепішілік «Жас маман – 2022» байқауында ІІ орын иеленді. Аудандықтан ІІ орын иенді. Қазіргі таңда декреттік демалысқа шығып кетті. 7.Акмолдаев Нұрбол тарих пәнінен «20ғасыр әдебиеті мен өнерінің дамуы (40-80жылдар)» Сабақ жоспары оқу бағдарламасына сәйкес, ҚМЖ №472 бұйрық бойынша жазылған. Оқушылармен қарым-қатынасы жақсы, сұрақ-жауап түрінде үй тапсырмасы сұралды. Сабақта жаңа ақпараттар мен мәліметтер бере білді. Оқушылар тарапынан қызығушылық болды, тақтамен жұмыс жүрді, сабақта белсенділік танытқан оқушылар бағаланып отырды. Тәлімгері – Конақбаева З.Д. Әдістемелік жағынан көмек көрсеткен, жақсы маман екен. Қоғамдық жұмыстарға белсене қатысып, үлкен жауапкершілікпен қарайтын мұғалім екен. Тәлімгері мен бірге жұмыс жүргізгендері туралы жылдық есептерін, фото жинап өткізді. 8.Жарқын Нұржанат көркем еңбек пәнінің мұғалімі. Тәлімгері – Турмаханова Х. Жас маман  «Тоқыма (талшықтары) материалдарды өңдеуге арналған құрал-жабдықтар мен құрылғылар» деген тақырыпта ашық сабақ өткізді. Тоқыма материалдарды өңдеуге арналған құрал-жабдықтар мен құрылғылар туралы таныстырып, еңбек сабағында қолданатын құралдарға түсінік беріп өтті. Оқушыларды топқа бөліп, бекітілген сабақ жоспары бойынша сабақ өтіп, сабақты қорытындылап, оқушылар жұмысын бағалап берді. Өз жұмысына ұқыпты, қоғамдық жұмыстарға атсалысып, белсене қатысады. 9.Дене шынықтыру пәнінен биылғы жылғы Жас мамандар – Тоқсанбай С. Бұршақбек Б. Пәрімбек Ә. Ахметкеримов Н. Нуриддин Б. Садуакасов Н. Аталған жас мамандар ҚМЖ-лары №472 бұйрыққа сай емес, сатып алған сабақ жоспарларымен жүргені, бірлестік жетекшісі тарапынан көмек берілмегендігі байқалды. Онкүндік кезінде сабаққа қатысу барысында осы мұғалімдер сабаққа дайындықсыз, қалай болса солай сабақ өтеді. Оқушыларды тақырып бойынша ережелермен таныстырмай, спортзалға жібере салатындары көрініп тұрды. Дене шынықтыру пәнінен тәжірибелі мұғалімдер тарапынан да көмек берілмейтіні айдан-анық болды. Аталған жас мұғалімдерге ескертулер беріліп, акт толтырылды. Өз пәндері бойынша білім-білік дағдылары, сабақты жүйелі жүргізу жайлы ұсыныстар айтылды. Мектепішілік шаралар кезінде кезекшілік жұмыстарына атсалысады. 10.Серікжанқызы Сымбат. Тәлімгері – Битенова Д. Әдістемелік жағынан дұрыс бағыт-бағдар берілген, ҚМЖ №472 бұйрық бойынша жазып жүргендігі байқалды. Өз пәніне берілген мұғалім екені көрініп тұр, себебі түрлі жарыстарға қатысып, мектептің абыройын көтере білді. Бір жылдың ішінде, Аудандық, Облыстық жарыстарға барып, жүлделі болды. 

Жас маман мен Тәлімгер жұмысы жүйелі, жылдық есептері жазылған, өз ісіне жауапты.

11.Қошмағанбетов Нұржан музыка пәнінің мұғалімі, тәлімгері-Тажиева К. Тәлімгердің айтуынша, бірге жұмыс жасадық деп есеп берілді. Алайда, Нұржан ешқандай іс-шараға қатыспайды, бірде-бір рет ашық сабақ берген жоқ. «Жас мамандар» байқауына ешқандай дайындық жүргізілмегені, ҚМЖ құрап жаза алмайтыны, жұмысына немқұрайлы қарайтыны байқалады.

Жас мамандарға жоспарланған, бекітілген жұмыстар мен талаптары мен ережелері, қағидалары туралы жыл бойы семинарлар, түрлі іс-шаралар өткізілді. Жас мамандар қоғамының жетекшісі, орыс тілінде – Нагаева Г.Б. және дтректордың ғылыми ісі жөнініндегі орынбасары Джумабекова Ж.Д. тарапынан жас мамандарға толық нақты ақпарат мен мәліметтер беріліп, әдістемелік көмек берілді.

   Дарынды оқушылармен  жұмыс. Оқушылар жетістіктері.

Дарынды дегеніміз-адамзат баласының басқаларға қарағанда ерекше ойлау, талдау, еске сақтау    қабілеті бар шығармашылық пен табысты жұмыс істейтін еңбекқор оқушыларда кездесетін қасиетті айтамыз. Осы қасиетті дарыта білу біздің қолымызда. Сабақта әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, балалардың ұсыныс-пікірлерін еркін айтқызып, ойларын ұштауға және өздеріне деген сенімін арттыруға мүмкіндік туғызып отыру қажет.  Әр баланың жеке қабілетін анықтап, шығармашылық бағытта жан-жақты дамыту, оны сол бағытта жетелеу-ұстаз парызы, бүгінгі күннің басты талабы. Пән олимпиадасы – оқушы білімін саралайтын сынақ. Мектепішілік, аймақтық, аудандық, облыстық пән олимпиадасы мен түрлі байқау конкурстарға қатысып, мектептің абыройын асқақтатқан оқушыларымыз: